“注意你的思想，它会决定你的行动；注意你的行动，它会决定你的习惯；注意你的习惯，它会决定你的性格；注意你的性格，它会决定你的命运。”坐在女儿的教室里，等待家长会开始的间隙，看到墙上醒目的张贴着此警言。　

老师开始一个一个轮流着对每门的成绩讲评分析，千篇一律地表扬着那几个高分，再提醒那些考得不大理想的孩子的家长。已进入了中考的关健时刻了，希望家长配合老师一起努力。为何是要家长配合呢？家长不是比老师更急吗？最起码孩子考得不好没有前途最焦急的无可非议是父母吧。那个为了孩子的考试失误又不想误他们前途而要掏腰包的也是父母。　

女儿在二百五十几名毕业生中，这次的期中考试才五十几名。比上学期退步了二十几名，但比这次入学考试又进了三十名。没人说得清，她是成绩不好，还是仅仅碰巧考到了某些题目。但我已很满意了，进步就好。再者没考好也能发现她的问题在哪里，可有助于她找到自己的薄弱环节。毕竟考试在即，想女儿决没有要考砸的想法的，那她承受的压力一定比我们大，所以我并不想太逼她。老师是不大赞成这种做法的，五十几名，老师已提醒我多次。女儿聪明伶俐只是太懒还是很有潜力的，如不督促，重点高中无望。我当然梦寐已求是重点高中，但逼她就能考上吗？物极必反，我有许多的疑惑。再者也不认为重点高中出来的都能考取名牌大学，走上社会也不会全是龙中龙，凤中凤。我更注重于女儿的品质，更注重于女儿能心身健康发展。因为我发现女儿的进步就是因为她性格变化，从忧郁自卑中走出来后的最佳体现。我教育女儿也不算成功，但也决不是失败，正因为如此，倒让我冷静地分析了几点作父母的经验。　

孩子成绩不好，只是他暂时在学习阶段中不大理想。而品质不好，就决定他一生不好。人的品质才是做人最重要的。也许我的这种观点，许多家长不认可，认为现在学习才是唯一出路，才有好的前途。但他们忽视了，一个人一生不快乐，什么都没有价值可言。　

社会本由无数职业组成一个整体框架，搭建整个系统。那一环也是不可缺的，否则就有坍塌的可能。虽然不可否认，社会分工不同，造成很多世俗的偏见。但想想，没有众多的农民，袁隆平的研究也无价值，无论多高尚的人，也终是活不下去。没有了那些科研人员，也没有社会的发展和进步。不可否认，一切是相互相承的组合，社会就是一付多米诺骨牌。　

上次因孩子的事，曾请教教育中心的老师，他给我的几点建议，让我受益菲浅。一：爱能让孩子充满信心，让孩子有宁静的心境，让孩子对未来满怀希望。作为父母，应该永远爱自己的孩子，并毫不避讳地表现出来，让孩子感知。　

二：不能对孩子期望太高，高高的目标，让孩子增加对学习的负累，也在疲惫中对遥不可及的目标丧失信心而放弃。　

三：表扬，罗生效应中，你说他行，便心理渐渐接受这个信息而真的行。你就他不行，便在不断的打击中自卑，心理强加自己不行的意识，而真的失去信心。罗生曾在老鼠身上做过一个试验，发现了这个效应。但开始对人尝试，试验结果如他所料，外界的原因在无意识下会慢慢渗透进你的深层意识，左右你的思想，并接受信息而认写。最后改变行为，所以，我们应毫不吝啬地表扬孩子。　

四：表扬不能一味姑息，当发现孩子错误，批评也要及时。批评也有艺术性，时间，吃饭时不能批评，那不助于孩子的身体健康。早晨刚起床或正出门也不能批评，那也会让孩子一天都处在情绪低落中。地点，人多时不能，必须顾及孩子的自尊，尤其面对他的同学时。不要把他们当成无思想的孩子而简单处理，他们虽小，但具备人的一切本能的心理。家长没有权力去伤害他们，有的家长，喜欢在他犯错误时，将这件事无限延伸，引出他以往的所有错误，一一论证。孩子成长路上有错误是再正常不过的事，如此弄得孩子反感而又沮丧，会认为自己一无是处只会犯错误，从而否认自己的能力。还有的家长打击、挖苦、讥讽，让孩子不知如何应对不知所措。慢慢他们会封闭自己，并向父母隐瞒所有事件，以至于拉开彼此的距离，疏离父母。　

以上几点看似容易真正做起来作父母的还是有难度的。不得不承认，现在的孩子远远超越我们孩提时代的单纯和简单。他们更有思想，更有主见，更有个性，也懂得更多。所以，父辈教育我们的方式是再也不能用于教育这一代了。　

例如，把孩子当成一炫耀的对象，学习好，父母就心满意足，到处夸自家孩子。学习不好就作横向比较：你看人家的孩子多用功，成绩多好，人家又得了什么奖，你为什么如此不争气呢等等。这样比较的结果是给予孩子严重打击。其实孩子的许多原因来源于基因，人受到基因影响太多，包括智力，个性种种，并不是孩子不愿意学好，不愿意做好，你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦，于事无补。这种比较和竞争的心理，也导致走上社会无法与人合作共事。造成以后对于能力强的不是学习佩服而是嫉妒，因此，作为家长和老师教育观念需加速修正。　

还有的父母不尊重孩子的隐私权，很多的父母抱着传统观念，认为子女属于父母私有品，有不把孩子当成一个拥有完整权利和生命个体的错误观念。许多的父母进入子女的房间都是长驱直入，并随意翻看孩子的日记和信件，造成孩子的反感。这种不尊重的方式导致社会缺乏服务和尊重的观念，不被尊重的人以后也不知道去尊重别人，什么环境下生活就导致什么样的孩子投入社会。　

有的父母喜欢把自己的一生没有实现的理想寄托在孩子身上，逼着孩子往自己以为的正确的方向走，那怕他们不适合。在这种压力下，家庭起争执亲子关系也变得紧张。本来孩子欢快的时光成了每日的斗争会，并且低头的总是孩子，牺牲亲子的和谐关系，去追求一些莫明其妙的父母未成的志愿，那是天下最愚蠢的父母。　

身边的许多父母都把孩子的人生目标一是作为高考，二是作为留学。目标已定，父母剩下的工作就是威逼利诱的手段去达到这个目标。这个科举时代遗留的产物仍旧深存人心。但事实就在眼前，很多出国回来的人高低不就找不到工作，很多毕业于北大清华的学子，也只能混口饭吃，在学校的成绩并不代表一切，反而是全面的能力，活力、毅力、性格，才是影响他们人生的重要因素。　

有的父母把爱当成了对子女任何不合理要求的借口，常常对子女说，我们这样做也是因为爱你，全都是为你好，如此想让子女接受你的理论，理由冠冕堂皇，有些荒谬。要求合理就是合理不合理就是不合理，跟爱无关，也不能用此着挡箭牌，父母应该让子女在道理面前心服口服。　

作为父母不能认为养孩子是艰苦的义务，而要作为一种享乐。这也是中国父母的通病，也因为这个原因，而常常暗示或明示子女要回报，要孝顺。比较正确的态度是把孩子当作一种上天的赐予。好好珍惜享受与子女相处的时光，享受他们成长的乐趣。　

做到这些，作为父母也是说难就难。平心而论，中国的父母是为子女付出最多而最不为子女认可的。但没人想过为什么，太多的理所当然。我在面对女儿时也有许多的无可奈何，也常犯发以上种种错误。所以，女儿曾一度很封闭自己，面对父母也是畏缩，面对同学自卑，面对学习兴趣全无。曾上过网站的心理咨询站，曾请教过教育专家，才知压力的承受能力因人不同，女儿便是那脆弱的一种，对于这种个性的人，尤其是女孩子只有鼓励，先树立她的自信心，让她乐观面对一切，才能认可自己。茫目的行为导致失误，而专业的教育人员就能给你很专业的方法。我接受并开始尝试，需时不时仍会对女儿说，加油啊。但已试求与女儿交友，与女儿沟通，与女儿平等相处。女儿现在已很乐观，成绩进步很大，画画也进展很快，同学关系也逐渐融洽，难得的是，女儿现在满脸的笑容。愿这些不成意见的意见，能给一些父母启迪，也能让孩子们快快乐乐的成长。　

2005年11月27日晚12时

-全文完-