上午第二节课刚下，我办公室门被一阵雨点似的敲门声惊吓着，随着急促的敲门声，我的心不由紧绷起来，完了，一定出什么大事了。我连忙跑过去，拉开门，门口不窄的走廊上已经挤满了学生。我还没开口，学生们已七嘴八舌，唯恐我听不清，有几个女孩高声抢着话茬。“今天是情人节，我们班同学收到了情人礼物了。”“我们班王蝶（化名）收到了玫瑰花。”“王蝶在班上哭了。”“五（3）班的李骁（化名）说爱我们班的王蝶。”“李骁是流氓”……

从学生的急切的话语中，我略知一二。请他们安静下来，跟我一起到他们教室去。我若无其事地站到讲台上，叽叽喳喳的孩子一时难以安静。我清了清嗓子，把声音提高八度。还好，学生们还算给我这个大朋友的面子，不一会儿就从骚乱中安静下来。

幸亏因为这两天网上铺天盖地、近乎泛滥地各种情人节的文章，让我花了点时间去了解了情人节的来历，这下正好派上了用场。我先简单地给学生们讲了情人节的来历，然后加上了自己的理解，还临时编了一个和自己相关的情人节小故事，来对孩子们进行疏导。

情人节是一个美好的节日，它有着动人的传说，它最早是祝福那些相亲相爱的人能在一起过上幸福美满的生活，现在它不仅是相亲相爱的人节日了，也是我们老师和同学们的节日，我们老师喜爱同学，同学们喜爱老师，就是同学们之间了情同手足。今天我也收到了一支硕大而又漂亮的玫瑰，它是我们班一个学生送给我的，我很喜欢它。同学们，所以李骁同学把玫瑰花送给我们班的王蝶说明王蝶是个优秀的学生，优秀的学生老师都喜欢，同学喜欢也就正常了，不过这种喜欢不是大人们之间的爱，而是孩子之间的手足之情。不过，我觉得同学们之间友好相处用不着送礼物，当然更用不着送花了，我们可以在同学有困难时伸出温暖的手去帮助，随时把关心、帮助送给大家。这样我们就生活在一个温暖的大家庭，我们多幸福呀。

我在讲台上口若悬河，孩子们听得津津有味，我虽然明知李骁一个不过十岁的孩子这么做是不对的，但只能避重就轻，轻描淡写把这事给引过去，免得让王蝶同学害羞。我一边说话一边观察同学们的表情，特别是王蝶，她已经把伏在桌子上的头抬了起来，羞红了的脸渐渐露出了笑容。

临了，我说王蝶，我特别喜欢这朵玫瑰花，把它送给我吧，王蝶十分高兴地把花递到我的手中。同学们又走出教室了，不再议论，也不再大惊小怪，各自参加自己喜欢的活动中去了。

看着他们，刚才在教室里的平静，这时候是怎么也平静不下来了。

找来李骁，对他“晓之以理”“动之以情”一番，看着他满脸诚恳的样子，放心地让他离去。

孩子们受各种媒体的影响，十岁的孩子在情人节给女生送花虽然不能说是对的，但是也不能说他的品德就是恶劣的，他们对“喜欢”“爱”懵懵懂懂，完全是一种如梦似幻，我们不能给这样的孩子扣上一顶顶大帽子，更不能因这点事就在班上兴师动众，进行适当的疏导，这样既不伤害送花、收花的孩子，还能教育其他同学。像这样的玫瑰风波，也许今后还会有。冷静对待，就会冰消雪融。

-全文完-