家长会与家访时下已经成为一种形式，学校不涉及到要家长承担责任或者配合学校解决孩子的非理性冲动外几乎不再重视与家长们的交流。中国学校教育与家庭是密不可分的。由于国情不同，大多数基础教育阶段的孩子还是每天要回家的。家庭对孩子的影响直接关系到学校教育的效果。因此家长会与家访只能是形式变了，仍然是中国学校教育不可或缺的。今天就来谈家长会的作用与家长会上的艺术。现形势下家长会基本要具有以下几个环节。

首先，要展示你的才华。因为只有这样才能燃起家长内心中的希望之火。尤其是时下全国大多数的学校都不同程度地按学生成绩编班。这种做法正确与否先暂不提，为什么能得到相当一部分家长的认同呢？因为当前中国教育资源的严重失衡，导致学校教育质量的参差不齐。校与校之间差别悬殊，甚至校内班与班之间也条件相差甚远。各校几乎都有班际差异，即使表面上说没有的，在师生心目中也是客观存在的。按教育规律来说，依成绩分班教学，因材施教没有什么错误。问题是这种教育方式在世俗的观念影响下，就不再是合理的了。个中原委今天咱们先不来探讨，总之这种现象在当前人们普遍的价值观下还是一时难以取消的。教育要因材施教，教育也要因势利导。学校教育担负着社会发展的使命，是有着不可中断性。这就要求我们做班主任的要针对家长们期望，找到与家长们交流的话题。

其次，班主任老师对学生、对家长、对社会要有深邃的洞察力。家长会的主旨就是要让家长们认同学校，认同班级，认同班主任与任课老师。因此家长会上，尤其是新生入校的第一次家长会上，班主任事先要对学生有个准确的分析，找出普遍存在的共性问题；会前接待家长过程中，要对家长们有个基本的定位，判断出家长们的文化素质与接受能力。以便针对学生的具体问题与家长关心的热点展开班主任的就职演说。这个环节很重要，如果搞不清情况，盲目地说些家长们不理解的话，套话，就会尚失家长们的信任，浇灭家长心目中的希望之火。也就将失去家长在未来教育中的积极配合，这就是首因效应。

再次班主任要对本班孩子们所受教育与现实生活的关系做出科学的判断。用现实生活的须要给家长们施加压力。使家长们一方面从理念上清醒地明白教育孩子是他（她）们义不容辞的义务。另一方面要让家长们知晓孩子与他们之间的密不分的关系，与不重视对孩子教育可能带来的后果。同时要给家长们勾画出一幅美丽的天伦之乐图来。让家长们明白，他们对孩子的教育投入是必需的，是不可或缺的，是有着美好前景的。对家长们不重视教育现象造成的危害也要明确给家长，要用具体的实例，这样才具有说服力。

最后就是要把班主任的教育理念贯彻给家长。说服家长鼎力配合。这是最难的一个环节。也必须的。否则家长会就失去了其具体意义。针对不同层次的孩子，家长会上要尽量把平时教育中常出现的家长不配合的问题与家长们达成共识。一方面减少未来教育的阻力，一方面赢得家长们的主动配合。

如果本班的孩子们素质都不错，也就是时下重点班的孩子。那么就首先要向家长们表示本班老师如何、如何重视孩子的学习。并提出要家长们在哪些方面主动配合。这是最对大部分家长胃口的。也就因此会赢得家长们的认同。至于如何重视学习，要家长们配合些什么就因班主任而宜。也就是说要看班主任的素质了。但是做班主任的要了解时下大多数家长对学校教育在孩子们学习上的期待。以便能很快与家长们产生共鸣。然后要告诉家长们，除了这主要的教育任务以外，还要重视孩子们成人问题。重视孩子学习如同给了孩子们生命。可是生命还有个质量问题。这个问题不重视势必将来给孩子融入社会造成巨大的障碍。时下诸多大学生毕业找不到工作，是我们中国的大学生多了吗？不是，我们中国还是个世界上大学生与国民比例最低的国家之一。有的家长可能要说，那是大学生们高不成低不就。这是个问题，可是低，低到什么层次？就我们的中国的大学生与国民的比例来讲，怎么也不至于低到从事不用文化就可以工作的行业吧。中国的大学教育还比较单一，如果毕业后不能短期内从事自己所学的专业，很快就会等同于没有受高等教育的普通人。因此针对时下独生子的个性与社会发展需求之间的矛盾，应该在基础教育阶段就重视孩子行为习惯的培养。因为行为习惯不是短时间内能够形成的。也不是自觉就能做到的。入大学后的诸多问题都是因为中小学时的基础没有打好。因此重视孩子学习好比教了孩子一套拳术，可是还得教给他如何应用。不能到用时第次都从第一招开始一招一招地试。可见培养孩子行为习惯，对孩子进行心理健康教育是不可忽视的。否则对孩子的教育可能会付诸东流。

媒体经常报道，大学里常常出现孩子们因为学习困难或者因为一点小事就走极端或者自杀的消息。实际上全大多数大学都有这种现象。媒体报道还只是一小部分。今年媒体报道有一个大学生，在校园里看书，滑进学校的花池子里，里面的水只有齐腰深，一个男孩子怎么会淹死呢？这孩子的一个亲属与本人同事，据其讲，孩子在小学、中学家长就让孩子学习，什么其他的事都不让做。家长为他找了个条件好的中学，学校就有游泳馆，可是一到上游泳课，孩子的家长就给孩子请假，欺骗老师说孩子有病。告诉孩子除了学习什么都不要做。上大学之后，家长还到其所就读的城市租个房子照顾孩子读书。可谓无微不至。可是你总不能把孩子系到裤腰上，厄运还是降临了。哪怕孩子当年在中学里，在游泳池里下几次水，也不至于这样。据统计游泳池里淹死人的概率比在路上行走出危险低得多得多。

据教育部统计，每年北京与全国的重点大学里，自杀的现象不在少数。有一个在北京重点大学读书的孩子不年在其所在城市是高考状元，学习一帆风顺。可是到了北京重点大学里，他的成绩就显得平平了。由于学习上产生了点困难，他竟然从楼下跳下去自杀身亡。记者事后跟踪调查，得知这孩子从小在家就从没有家人违背他的意愿。有时在学校因为老师批评，全家兴师动众地到学校找老师为孩子讨“公道”，结果全校老师都惧怕其家长，不再愿多事。加之其学习很出色，校领导也非常重视娇纵。虽然最后以优异成绩考上重点大学，为学校争了光，可他的父母却中年丧子，永远地失去了儿子。

惨痛的教训比比皆是。让家长明白，不用说大多数情况下老师批语学生都不会错，即使万一出现误解，家长也应该教育孩子有则改之无则加勉。再个别同老师勾通。那样做老师的不但会感到难为情，还会更关心这个孩子。班主任不是站在老师的角度替老师的过失找借口，而是站在孩子、家长的角度给孩子指出一条理想的受教育途径。孩子受挫折，甚至受委屈就象空气中有灰尘一样，是不可避免的。谁能保证孩子在未来的生活中永远不会受挫折，不会受委屈？不能。可是都明白这个道理，为什么不让孩子学会接受呢？大部分家长一听到孩子回家后的一面之词，就不冷静地找老师问罪，殊不知你是在害你的孩子。大多数老师可以接受孩子的无礼，却不能接受家长们的无礼。因为家长是成年人。老师也是人，也有正常人的情感。教师的灵魂同样需要温度。虽然我们倡导那种高尚的师德，可是就象现实生活中一样每个行业都有其基本的道德水准。要求老师们都高尚到待家长象待孩子一样是不现实。家长们认同不认同这个现实都不会改变。受到家长问罪的老师不会再让家长再来问罪。最保险的办法就是不再批评这种孩子，家长们问罪的结果是使孩子减少了受教育的机会。就是将来孩子在学习上有问题，老师也会投鼠忌器，能不说的就不说了。这种问题全在老师的个人潜意识中，外人是不会了解的。即使其他人知道这种情况，也很难判定哪些话老师必须对孩子说，哪些话不对孩子说老师要承担责任。所以说教师的行业就是个良心活。

养成教育提了多年了，可是执行起来却举步维艰。原因就是家长不配合。家长们认为学校只要管学习，其他的事不必管。甚至认为老师管孩子行为习惯是小题大做。当今社会孩子们不再象过去那样受社会关系左右。而是要公平地接受社会的挑选。如此一来孩子的行为习惯，心理健康水平，意志品质等等都是独立生活不可缺少的。笔者从前的一个学生毕业多年后给我打来电话叙述这样一件事，这个学生毕业后到广东找工作，由于没有高等学历，只好屈就去竞聘保安。当他在一个公司招聘会上被拒绝后，灰心丧气地往外走，出楼门时看到地上一个落聘者丢下的烟盒，于是把它拣了起来扔到垃圾箱里了。这个情节让总控室内的该公司的副总看到，让门卫把他叫了回去，问他为什么没有聘上还把烟盒拣了起来。他说上学时老师就这么要求的，本能行为。因此他被该公司留下做了保安员；另一个学生到广东佛山一家中外合次的工厂做缝纫工，最初不会用电动缝纫机，总出次品，总被老板责骂、扣款。一同去的伙伴大多挺不住了，陆续离开。可是她坚持到最后同批去的只剩下她们三个，她做了拉长（相当于车间主任，管一条生产线）。

按照中国人的逻辑，罚了不打，打了不罚。可是在现在许多私有工厂里，即要被扣款，还要被责骂。如此对待工人是不文明的，也是政府所不能允许的。可是你能等到社会没有这种现象再工作吗？象这样的例子较有说服力，认真润色后用来说服家长，是个很好的材料。让家长们知道良好的行为习惯与心理健康水平、顽强的意志品质是孩子们未来生活的必须。

对待普通班的孩子，也就是孩子学习成绩大多一般的班，除了上面的教育外，还要加强心理健康教育与意志品质的培养。与其家长的勾通更为艰难。因为这些家长相当一部分已经对孩子不抱太大的希望，甚至基本放弃对孩子教育的投入。把孩子送到学校只是因为孩子还小，当作幼儿园来寄托。对这部分家长关键是燃起其对孩子的期望之火。下面是笔者在一次家长会上的讲话，所表达的是与普通班家长勾通的艺术。希望给读者启迪

〖“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”首先我代表本校全体同仁欢迎各位家长莅临一学期一次的家长会。在孩子们人生的转折关头，我的学生们能得到各位殷切的关怀，我深感欣慰。在我走进师范的那一天起，我就立志作一个现实中的东方皮格马利翁。我不但这么做，还以此激励年青的同事们。可惜，鄙人有心拯救迷途羔羊，却无力扭转乾坤。尽管今天的结果早在我们结识之初就已预见，但仍不能说鄙人无愧于各位。此时在我们商榷孩子们未来之际，请允许我对过去半年里孩子们成长之跛表示深深歉意。各位贤达在尚不能给令郎或令千金另谋置良途的情况下，只有再一次与鄙人携起手来，在人生坎途上送孩子们一程。于事无补的话多言无益。现有拙见如下，请各位不吝赐教。

现状，基于时下的状况，就批孩子来讲，他们在小学欠的太多太多。尤其是针对竞争重点高中来讲，那就差距更大了。所以，学校从现实的角度，针对家长的愿望制定了切合孩子真实水平的教学计划。一年级全年级学生教学模式完全相同，如果你的孩子有才能，将被挑选到升学班重点培养，值得我们正视的是，部分孩子们小学欠下的学习债太多了，初中有限的时间里已无力回天了。可学校与各位家长一样仍然不想放弃，我校专门对这样的孩子进行专门部署。着眼于他们今后的生活能力、生存能力，进行现实有效的基础教育。为了了解孩子的小学真实水平，我校在新一年入学同时进行了小学知识测试，以便了解孩子的真实水平，测试成绩已经反馈给大家了，目的是便于今后为孩子把握方向。也许在各位眼里，您的孩子成绩同其它大多数孩子的成绩没有什么差别，可是在下不敢苟同。多年的教育实践证明，相当一批孩子的小学毕业成绩同其现实成绩出入甚大。在鄙人看来，这种挽救措施是孩子们最后的期望，无论结果如何，这种努力都将点燃那些学习态度上有转变（尽管未能全如人意）的孩子的生活希望之火。他们会由过去的放弃所有学科，到为生存而努力学习。这不仅是个成绩问题。是人生态度的重大转变。

生活态度，孩子们才十五六岁，按全国平均寿命算才过了人生五分之一，现在就给孩子一生判了“死刑”，听其自然发展，那太残酷了。孩子们并不仅是须要你们告诉他们：“混吧，混个毕业证，将来如何如何。”家长们，你们知道你们这态度意味着什么吗？意味着你给孩子一生判了死刑。你浇灭了孩子心中的希望之火。连幻想都让你们给浇灭了。你们还打算他怎么给你做人？你以为这是安慰孩子么？不是。孩子之所以辍学，破罐子破摔，完全始于你们这个念头。得个毕业证，得个毕业证如何？毕业证只能是进门证。这不是大锅饭那个时代了，进去就完事大吉了。哪个单位都不会养个无用之人。现在是私有制统治经济领域。睁开眼，别幻想了；参军去，二年后又怎么办？如果你们哪位有关系能把你的公子、千金放到部队永久地养起来。那你就不用犯愁了。可事实上两年部队生活，让你的孩子开了眼界，欲望与他个人能力之间的差距就更大了。等待你的将是孩子难填的欲壑。你拿什么去满足他。请恕鄙人直言，下面哪位到时候有那份能力，你今天就会给孩子选择条件更优越的学校，不会送到我们这来了。在下认为，时下最佳的方法就是与鄙校合作，教孩子点金术，而不是送给孩子黄金。现实中的悲剧还少么？家长因满足不了孩子的愿望，有的父子、母子绝情，甚至兵戎想见，父子相残；弑父弑母现象现在已经屡见不鲜了；有的在家郁郁寡欢，酿成精神病成了家长后半生永久的负担；有的在社会上胡混，到处给你惹祸。到那时你想推脱，断绝父子关系都不可能。因为父子关系是一种事实不是合同。只有养父、养母之间才能在孩子成年后由父母提出脱离父子或母子关系。养孩子不同于养宠物，满足他的生理需要就可以了。儿女是有精神需要的。他（她）要成家，要爱他的妻子，要爱她的丈夫。你们可以会不十分费事就给你的孩子成家。可请问各位你们凭什么让你儿媳爱你的不能自立的儿子。凭什么让你的女婿爱只能给他带来短暂欢乐，却带来长久负担的你的女儿。你能安心地离开这个永久挂念的世界吗？各位，时至今日我也看不出有什么更好的出路。可能下面哪位会说，我大事不行，给孩子找碗饭吃还不成问题。那么我请你换个角度重新认识这个问题。眼下我们已经入世，ｗｔｏ带给中国是什么你知道吗？我今天不搞ｗｔｏ讲座，就拿最现实的城市人口来说，随着入世带给中国农业的冲击，将有大批的农村人口进入城市。因为西方国家的农业生产力要比各位想象的大得多。美国只有百分之四的农业人口，除了供本国及常住的四亿人口食用还要出口。平均每个农业人口要养活二十四人左右。而我们中国要四个农业人口才能养活一个人。生产力水平相差二十七八倍。也就是说，中国农民二十八个人干一年活等于美国一个农民干一年。这意味着，如果外国农产品进入中国市场，中国是绝对无法与其竞争的。有关专家预计，外国农产品冲击中国将使大约三亿七千万农民因进行农业生产不挣钱而被迫进入城市。（现在这种趋势已经出现，全国许多城市都已放宽进城条件，只要在城里买个房，就可以落全家户口。）这些人进入城市据有吃苦耐劳的先决条件，与置之死地而后生精神。他们将成为你们孩子未来就业的强大竞争对手。过去道边打零工的，去扒个门口，要二百多元钱。可现在进城的农民见钱就干。已把价钱压到五十元左右。你不干，他干。农民从不吝惜力气。这种形势发展下去，意味着，涌进城的农民将把几乎所有不需要技术的工作全部争去。他们那种，肯吃苦又不讲价钱的优势，咱们的孩子今天的现状能竞争过他们吗？那种无家可归的境地，将使涌进城的农民拼命学习生存技术。而我们孩子今天这种丁点苦不吃的经历，用什么去和他们的同龄人再加上几乎现有城市人口一倍的人竞争？各位，难道我们在城市生活一回，非得临渴掘井。不能提前给孩子们创造个锻炼生存能力的机会吗？孩子们预见不到，各位都有几十年阅历了，难道这唯一能为孩子们做的，非得成为我们今生再一个遗憾？我要提醒大家，不是我们所有孩子都具有临渴掘井的能力。这意味着，如果我们现在不为他们创造这个锻炼机会，他们不远的未来将是绝境。

社会将来留给咱们孩子的只有现代工业生产技术工作，可如果听凭孩子们自然发展，连个分数、小数加减乘除法都不会算（入学测试结果如此），连下个料都不会，更不用说操作技术。现代车工，用的都是程控机床，焊工用的都是先进的电焊、气焊设备；钳工不会看图纸（基本几何知识都没有是根本办不到的），哪有过去那样的工厂为你提供学徒机会？进了技校没有基础知识，技校也是白念。我校要办到的就是要让孩子最低具备这最基本的生存条件。同时孩子们经过我校三年的直面困难的教育和循序渐进挫折训练，在意志上会大大超过城市同龄孩子。等于提前接种防病疫苗，对于未来残酷的现实生活，有相当的意志竞争力。未来生活竞争，是一个人综合实力的竞争。努力弥补孩子们今天文化基础上的缺失，仍是我们今后我校的重要工作。我们要教会孩子基本生存能力。这在过去是个再简单不过的问题，可在今天却是个半点都松懈不得的。怎样使孩子能在走出校门遭受突如其来的生活打击时挺住，不被生活的压力击倒，是我们今后办学的首要。与此同时，就是要积累孩子们的综合竞争能力。为此我校向孩子们提出“挑战极限，臻善自我，坦视人生，自强不息”的生活原则。人生和机遇就象一张网和鱼的关系，家长对孩子的每一次努力，都会在孩子这张网络机遇的网上添线，努力越多添线越多，网就越密，将来网住机遇的机会就越多。而今我们不但要帮助孩子们把网织得密，还要结实，能承受超出寻常的压力。这就是我校给孩子们提出“挑战极限，臻善自我”的目的所在。通常，人的意志决定人的毅力，也就人的承受能力。在没有锻炼的情况下，人的承受能力在相同环境的条件下是基本相同。我们孩子因学业上的相对失误在这方面已欠缺竞争实力。可这不意味着他们的综合实力没有发展了。如果我们在现实生活中有意识地培养孩子坚定的意志，增强孩子承受能力，也就是提高孩子的毅力，这不但可以发展孩子的综合实力，还可以使孩子们有机会弥补学业失败的损失。挑战极限，就是做别人做不到的。别人做到的，咱们的孩子要多做。别人做不到的，咱们孩子也要做。只有这样才能缩短与其他孩子的距离。别的孩子休息，咱的孩子也休息；别的孩子过节，咱的孩子也过节；别的孩子学习成绩好，咱的孩子学习成绩不好，将来咱们用什么去同别人竞争？只有在极限程度才有咱们孩子难得的机会。这也只是暂时我国青少年普遍意志薄弱留给我们孩子的瞬间机遇。等到所有孩子都认识到这一点时，这个机会也要有许多人竞争了。如果您能提前认识到这点，抓住这种机会，就能给你的孩子把握住转瞬即逝的机遇。可能有的家长说：“老师，我们再看看，就这么一个孩子。以后我们再参加锻炼。”说到这，请有这种想法的家长打住。这不是买东西，可以反复地选，时间是一秒钟都不会倒流的。非是我揭各位的短，孩子们之所以有失误，就是家长们这“一次”观念所致。如果孩子在写错第一个字时，你们或者孩子的小学老师们就象我校今天这样一次机会都不给；如果在第一次退缩时，你们或者孩子们的小学老师们就象我今天这样不给他这个退缩机会，帮他（她）鼓起勇气。如果“一次”都没有，孩子会是今天这样吗？我真诚地告诉你们，咱们孩子一次锻炼的机会都损失不起。所以哪一位家长都不要再想观望一次。我校为孩子们建立一个不屈的“挑战极限，臻善自我”校训。就是希望进入我校的所有孩子都是这个精神集体的成员。把你的孩子送到本校来，就是给自己留下希望。

学校保证以最佳的配置，最积极的态度为孩子们服务。家长们可能会问，你们能保证你们的允诺吗？我可以回答你们任何形式的保证。可今天我要告诉你们，最可靠的保证，就是你们的监督。失去监督，就没有公正可言。你们应该行使你们的监督权利，虽然不能保证每位家长都能随时过问孩子们的学业问题，但是你们可以联合起来责承部分家长来直接监督。学校欢迎家长随时监督本校的工作。

有些孩子，心理极其脆弱，平时里考试始总在前几名，一但有几次考不好，就丧失信心。有一个孩子，小学、初中、高二以前都是名列前茅的。可到了高三因为几次考试没有考好，就说什么不去学校读书了。家长无论怎么劝也没有效果。家长着急的同时，是否想到冰冻三尺非一日之寒。当你们为孩子的日常挫折去争取所谓公平时，是否想到了这种结局呢？不让孩子受委屈表面上看是一种爱，实际是剥夺了孩子增强抵抗力的锻炼机会。狼在小狼刚能走动时，就咬小狼，不给它吃的，把它赶跑。逼迫小狼去自立。不到生命受到威胁时，不予援手。孩子受伤害，要比作废孩子强多了。这就是“两利相权择其重，两弊相权择其轻”的明智选择。〗

孩子小学教育的失利，或多或少有家长的因素。所以，在家长会上争取到家长对老师教育方式的认同后，尽量少找家长。但要关注学生的家庭变化，因为孩子进入中学后，家庭变化对孩子的影响将是改变命运的。孩子在这个时候最容易做出不理智的选择。所以请求家长要经常与老师勾通，不要因为个人的面子误了孩子。社会风气导致家庭变化不是学校所能解决的。可是最大限度上减少其对孩子的影响还是学校教育所该做的。要让家长知道，当你的家庭有了风波，最应该就是立即通知老师。因为风波中夫妻双方在特定条件下，都难以照顾孩子为使孩子不受到更大的伤害，及时通知老师是最明智的。因为每天接触孩子时间最长的就是老师。让家长们知道老师们在期望学生家庭和睦的同时还在关注学生的每一时每一刻，生活中一但有了风波，孩子会受到老师的呵护。

家长形形色色，什么情况都可能发生。尤其是现在社会风气的恶化，导致家长对老师这个群体有着严重的偏见。一但在家长会上发生个别家长不理智与班主任冲突，要善于运用家长舆论的作用，不要与当事家长当场辨别是非。因为家长的理解能力参差不齐，会给其他家长留上不良印象。在汇报学生缺点的时候，要先找出学生的优点表扬，然后再适时恰当地说出孩子的毛病。

一次成功的家长会，不是简单地向家长汇报孩子的成绩与告孩子的状。而是要赢得家长对老师教育理念的认同。让家长在认识上与老师保持一致，如此方能收到事半功倍的效果。在当今社会高社会节奏的环境里，家庭教育已经不具有普遍性。或者说家庭教育只保留影响教育。多数家长忙于工作与生计无暇顾及孩子。只是家长的行为在直接影响着孩子，影响着孩子世界观的形成。家长会上最主要的是要解决家长对孩子前程失望问题和家长在高期望值下的非理性观念。使家长接受完整的教育观念，重新燃起家长对孩子的期望之火是家长会的中心议题。

本文已被编辑[文清]于2006-2-17　8:44:24修改过　

-全文完-