今天走进教室，看看这个在做小动作，看看那个也在说话，一个个看过去，整个感觉就是乱糟糟的一片。阳光般的心情顿时一无所有。心里火气腾地起来了，拿起讲台上的教棒使劲"一、二、三"，教室稍微安静了片刻，可我几句话没说，到处又响起了嗡嗡声。杀鸡给猴看，我一把拉起坐在最前面回头说话的明，厉声责问他为什么要说话。可能是我嗓门太高，一下把他唬住了，吞吞吐吐半天，没听出什么名堂，就让他"鸡立猴群"。兴许是我很少发过火，兴许是他们看到明站着的窘相，教室里一下鸦雀无声。复习继续进行，几分钟后，吵闹依然如上课之初。我皱起了眉头，一声不响地立于讲台之前，目光在每个同学脸上扫过，自我感觉那目光如剑，和我对视的同学看出我的不满，立即挺直身子，双手合一放在桌子上。他们水灵灵的眼睛，天真无邪的目光，让我一下感到无地自容。难怪说，眼睛是心灵的窗口。他们眼神让我如同看到了希望的曙光。心里的怒火顿时烟消云散。

说也奇怪，一瞬间，心态发生了变化，眼里的学生好像和开始判若两人。这时感觉到学生个个都是那么可爱。他们的有点过失是极为正常的，他们是孩子，当然不能像木头那样木然。他们的说笑、动手动脚，一下不再可恶，感觉到他们自由小声说话是对课文的进一步理解与交流；偶尔的说笑，也是课堂的调味品；他们摇动着身子，是因为用这种运动来抗击教室里的阵阵寒风，好更加专心地阅读、思考、记忆……他们的言行一下看来是那么活泼可爱，每张稚气的面孔变成一朵朵在春天绽放的花朵，让我心里充满温馨与希望。

同样的学生，在短短的四十分钟，由于我的心态不同，他们同样的行为却如同构成两个不同的世界。用欣赏的眼光看学生，就会多了宽容，就会多了期盼，也就有了能促进学生成长的暗示；用挑剔的眼光看学生，就多了失望，多了责备，自己也就看谁谁不顺眼，就如同疑人偷斧。教育、教学中需要欣赏、宽容，生活中同样也是这样，就如同伟大的艺术家罗丹所言，生活中不是缺少美而是缺少美的发现。

在家庭中我们用欣赏的眼光看待孩子，孩子会更幸福的成长，用欣赏眼光看待自己的爱人，会觉得自己拥有甜蜜的爱情；在单位，用欣赏的眼光看待同事，我们一定能得到同事的友谊，我们会觉得工作也是那样的愉快。我们用积极的心态，用善意的目光对待这个社会，和谐的社会就不再是一个虚幻的梦想。

-全文完-