秋夜凉爽，心情忒好，可是，一则消息即扰乱了我恬静的心绪。

据《新民晚报》云，八成中学生想当“官”。这个结论来自对上海市11中学400名学生的调查。这八成学生都渴望拥有权力，希望成为班级、学生会、共青团等组织和社团的领导人。对此，一些专家拍案称道。认为，中学生渴望拥有权力并非坏事，相反可以形成一种自觉向上的进取心理，进而形成良性竞争，因此有必要将“权力教育”引入课堂，正确引导青少年。

对此笔者不敢完全苟同。

拿破仑说过，不想当元帅的兵不是好兵。如果他们想当“官”的动机是为了更好地“服务他人”“服务社会”“报效祖国”的话，那么有“八成中学生想当官”实乃预示着我华夏民族的光辉未来。比如孙中山、毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等清廉的老一辈革命家在求学时就下决心将来要唤醒人民领导人民干一番事业以“济世穷”。然而，如果小小年纪的中学生是看见了我们的“官们”拥有高高在上的特殊地位、聚敛大量的说不清道不明的人民创造的社会财富、过着骄奢淫逸的生活而立志当“官”的话（比如，已经挖出来的和大量的没有被挖出来的“贪官”们的示范）；那么，我们“有八成中学生想当官”，就是一个十分危险的也是十分可悲的信号了——我们的国家怎么了？我们教育怎么了？我们的后代都怎么了？

无须讳言，我们的国家亘古以来就是一个“官本位”特别盛行特别严重的国家。过去过年，孩子们给大人叩头拜年的时候，大人们总是说：“你又长了一岁了，可要好好读书，读一个红顶子来戴起啊！”红顶子是什么，是朝廷命官帽子上的饰件，它的大小代表了官爵的高低。中国自古以来的学子十年寒窗，就只有一个目的，赶考，做官。好象社会上除却“做官”就没有其他的事可做了。非也。而是因为“做官”实惠，只要有一顶官帽，不怎么费力气，就可以享受荣华富贵；不仅本人荣华富贵，还可荫妻覆子，一人得道，鸡犬升天！有阴魂不散的“官本位”，也才会出现范进中举这样令人哭笑不得的悲哀。所以我们万万不可掉以轻心，在进行“权力教育”时，要谨慎行事，一定要注意，不要让“官本位”思想侵害了我们那些天真烂漫的青少年。

那么，怎么个注意法呢？

其一，我们在将“权力教育”引进课堂时，一定要把握好分寸，要让学生明了不是所有的“想当官”“想拥有权力”都是上进，关键要看其动因；还要看“权力”是怎么来的，是不是“党和人民给的”？不能像现在而今眼目下，有些“官”是“跑来的”、是“要来的”、是“换来的”、是“买来的”、是“夺来的”。

其二，不能只顾讲“不想当元帅的兵不是好兵”，培养学生的竞争意识；还要讲“只想当元帅的兵也不是好兵”，培养广大学生的平常心理。要引导他们崇敬工人、农民等各行各业的普通劳动者；要讲明天地间不都是“竞争”，不要一天到黑都斗啊斗的，好象人生在世就只有残酷竞争别的什么都没有了，不要用人与人之间的斗争来填充搞了几十年的阶级斗争而今不斗了的空缺。要塑造他们和他人和大自然和谐相处的健康人格——这是迄今为止世界上最为先进的教育——“华德富”教育所力主的。

第三，也是最为重要的，就是身教重于言教。《庄子·天运》曰：“亲权者不能与人柄。”这就要求我们的号称“人民公仆”的“官”们，要给晚辈们做出个好的榜样来。不要用你们的做派你们的做秀你们的贪污你们的腐化你们的堕落你们的骄奢淫逸来腐蚀刚刚来到这个世界上不久的青少年的纯洁灵魂，诱惑他们走上歧途。否则，你们就是我们民族我们国家的千古罪人。

文行至此，本来还有许多话要说，但深怕耽误网友们的太多时间了，遂就再次顶撞一下拿破仑而打住：不想当元帅的兵不是好兵，只想当元帅的兵也不是好兵。

-全文完-