虽非刻意，养儿近八载，却也看过不少教育方面的文字、书籍。也隐隐接受一种比较现代的教育理念。总有那么一种危机感从心某个角落一下闯出来，吓得自己反省一番。所以，当那天那个满脸笑容的妹妹把一张挂着国际教育机构名头的某机构英语示范课及幼教讲座的票送到我面前时，我毫不犹豫地接了。

星期天下午带着儿子穿戴整齐地去某宾馆听课。刚到宾馆门口就有一位西装革履的小伙子迎了出来，然后二楼门口两位，大厅里四五位都是衣着光鲜的俊男靓女，个个脸上如三月桃花，鞠躬施礼，领受着这样的待遇，自己蓦然觉得成了首长级。刚落座，就有两位自称教师的来把孩子领到七楼上示范课，家长们就成了二楼大堂另一班失却童真的学生。

可怜中国父母心，这一帮父母来自各行各业，有的可能已高居要职，有的在某个技术领域是权威，有的刚从田地洗干净脚上的泥，从箱底翻出十年不舍穿一回的衣服换上端端正正地坐在这，台上的所谓教授每提一个问题都有一把或几把怯怯的声音认真作答，台上叫鼓掌，台下必回应，甚至台上说我们现在扮演上一节课，同学们好，竟也有很大一部分人乖乖地说，老师好——

到那之前我就有足够的心理准备，天下没免费的晚餐，这样的讲座最终的目的就是要你掏钱买培训资料或者给孩子报名参加培训。在这之前，也有几个英语幼教有的还全外籍教师在当地开办，我一直比较抗拒潮流，我认为最好是经时间筛选过和自己参与后作出选择的。孩子就那么一个，而现在的孩子学习的负担比我们这一代要重很多，我不想用钱给孩子买无谓的压力。所以我是抱着听一点幼教的理论而来的，所以除了礼貌的掌声，别的我一直没配合，很理智地看台上台下共同把这幕剧往高[chao]推进。

客观地说，讲座的内容还是值得一听的，对教育孩子有一定的启示性。特别是关于孩子教育年龄段的数据，以及教育孩子的非逼迫性这点我比较认同所以讲座越到尾声我理智的堤坝越松散。这时，讲座告一段落，七楼的老师带着孩子来到台上表演，看着老师自始自终地用英文提问孩子，和孩子在台上又唱又跳，每次提问都见全部孩子齐刷刷地举起他们兴奋的小手，每次提问或模仿都似模似样，家长的情绪一波一波被推向高[chao]。

我也融入家长们激动的海洋里，一边寻找着儿子的身影，他排得比较后，我只看到他跟随其他小朋友跳跃的身影，看不到他的表情和口形，但他每一次跳跃都让我的心跟着雀跃一次，说实在的，哪个当妈的，都愿意看到自己孩子高兴快乐。孩子一快乐，当妈的理智防线就会被轻易打破。所以当孩子带着潮红的脸退出舞台，台上换上端端正正的几张桌子，我明明知道戏肉到了，按原来的计划，这时我该静静退场了，可是我的脚却没挪动的意思。随着台上从演讲转入煽情鼓动，台下的情绪明显有点缺堤的感觉。末了，当一个个父母为了省600元蜂拥上台请教授签名，更为了排上前十六名，额外得一个可爱趣致的米老鼠而大失斯文的时候，我也犹豫着是否上去给孩子报名。家里的经济很吃紧，为了有个自己的窝，还借了好几万，每天买菜都要算计着，要一下子拿出一千多的资料费再加每月一百六的培训费还是有点困难的。脑海中，孩子们雀跃兴奋的身影一次次重播，把我的犹豫一点一点推向坚决。当我就要走近讲台的时候，孩子们回来了，我的儿子也找到了我，我低头问儿子：“妈妈给你报名，好不好？”问完潜意识中我在为自己的伟大母爱兴奋着，以为儿子会高兴地跳起来。出乎意料儿子一脸不屑甩出一句：“无聊！”我愣了一会追问前段时间还老吵着我给他报名到外教班的儿子：“为什么？”“她们教的都是女孩子喜欢的，我一点都不喜欢。”“那你刚才在台上不也很高兴地跳吗？”“老师说大家都要跳，不会读的排在后面不用读，只要跳就行。”天！

牵着儿子的手离开，在街上我的脑海冒出一个问题：既然他们安排了示范课，讲座中也强调非逼迫性教育，为什么在倡导报名前他们不提示在场的父母问问自己的孩子？虽然，孩子未必有准确的判断，但我认为任何一种教育或培训，首先必须孩子接受，孩子有一定的选择权。

对于孩子的教育，我也曾多次和朋友争论，有为数不少的朋友都把年龄还小的孩子送去学琴啊什么的，每个周末即使孩子再怎么不愿意，含着泪也要完成这些额外的功课，这些朋友说孩子现在不理解，等他们长大的时候，他们比别人优越时他们就会理解父母的苦心，真的是这样吗？我一直没有得到答案。回想刚刚教授说的孩子教育的黄金时期0—14岁，而这0-14又分四段，我已错过前两段，后两段我还是没有心理去为孩子规划，这是不负责任吗？这是耽误孩子吗？我错了吗？

看着因为我没有报名而高兴的儿子时而跳跃，时而追逐在城市迷途的蝴蝶或草蜢的身影，我半是高兴，半是忧心。孩子，妈妈最大的心愿是你快乐无忧地成长，但愿在今后激烈竞争的社会你因为身无旁技而落于下风时，你也能用你的快乐心态占据另一处高峰。

-全文完-