有人说，自从秦始皇的“焚书坑儒”打断了知识分子的脊梁之后，知识分子还挣扎了一千多年，直到清朝的“文字狱”，终于才集体趴下。而如今的老师也许还算不得知识分子，是不是不需要经过那么长的时间，就会集体趴下呢？

教育改革将学生改了出来，轻松了，而中国的整个教育体制却依然如故，一味追求高分，高升学率，这就导致了老师依然没有被改革出来。学生要放松，老师要抓紧，这样，二者之间一直都存在着不可调和的矛盾。有了矛盾，老师生气了，学生也生气了，最初那良好的动机，就会造成不良好的事故发生了。社会是法制的社会，有了伤害，就有相应的法律来维护不受伤害。于是法律就多了，学生可以拿起很多法律武器来维护自己免受老师的伤害。可法律多得又不够，好象面对学生对老师的伤害（这可不是没有的哦），老师是束手无策的，这个时候的法律好象是苍白的。这也活该，谁叫你是已经成年了的呢？一直以来，成年的人一般都能够禁得起打击，这是国际惯例。

于是，老师就从古代主张“黄金棍下出好人”转向“君子动口不动手”了，可这也依然不能改变老师随时等候法院传票的局面。这动口也有忌讳，因为老师对学生是不能有语言攻击的，那叫“冷暴力”。不管是“冷暴力”还是“热暴力”，只要是暴力，都不允许的，仿佛这学校的老师就是专门制造暴力的，都有着“暴力倾向和暴力情节”。所以，老师生气了，要骂娘了，一定要记得骂的文明点，比如“他妈的”是不是可以改成“他母亲的”？可这对老师来说也太难了，生气的时候，吵架的时候，谁还能够冷静的想骂人的话是好听不好听呢？所以，即使不动手也有吃官司的。看来，这老师生气就是不对的。而且也生不起呀，你要知道，“热暴力”造成的伤害是有价的，医院说要多少，就给多少吧，可这精神损失，咱可赔不起的，少则几万，多者几十万不等。要是把人家未成年人惹恼了，来个想不开上吊了，那你的罪过可就大了去了。如今的学生，心里脆弱呢！如果真那样，咱老师一辈子也就甭想脱贫了。到死也别想上天堂了，还得背着债券打到十八层地狱去，谁叫你伤害未成年人来着，那可是祖国的未来，你算什么？不过，还好了，到地狱的老师也许不多，知识分子少的地方，老师好歹可以捞个老师继续当当，也挣点外快，好还债呀！不然，下辈子不还得带着债务投胎？

这也不成，那也不成，这老师该怎么活呢？这大家大可放心了，老师嘛，多少还有点知识，很多人就明白了，在自己无力改变环境来适应自己的情况下，那就改变自己来适应环境，于是，很多老师开始集体改造自己的性格。你还甭说，这一经过改造的老师呀，性格好得不得了。男人在家保证成了典型的“怕老婆”，这女人也成了“小绵羊”。可这一改，看起来，怎么就让人别扭。看了下面的几个镜头，我不信你全身不起鸡皮疙瘩。

镜头一

某老师正在课堂上津津有味，诲人不倦，一学生手机突然响起。

“某同学，你那闹钟怎么能够定在课堂上响呢？”老师脸上无不带着谄笑，而且不能说是手机，因为都知道那是不能带进课堂的，以后要是别的学生也仿效，可就难控制局面了。

“呵呵”学生自然不好意思回答。老师继续讲课了，不想，一会又响了。

“我说你那闹钟就不能改改时间，或者关了什么的？”教师还是不能生气。要知道，不能惹恼了他，否则还不知道会闹什么呢，上次他可就威胁了要先收拾了父母，然后收拾老师了，只要他关了就没事了。

“130……”那小子，还在得意的回答身后同学的问话。这可把老师惹气了，但又能够怎么样呢？只得吼一声，但还得注意声音不能太大，影响那学生的情绪，否则那课就没法上了。“下课到办公室！”

“你怎么能够在课堂上开手机呢？”

“老师，你没有听说过吗？有手机不开是不道德的呢！”是吗？这老师愣了，敢情自己一直都在做着不道德的事情呢！这开着手机吧？制度不允许，这不开吧？道德又不允许，看来老师的手机是玩不起了，反正，找你老师的人也不多，不用也过得去。

镜头二

自习课上，几女生肆无忌惮的谈笑风声，好象身边根本没有老师站着。这也难怪，这老师和这些个女生已经斗过几个回合了，可从来就没有胜利过，她要来个一哭，二闹，三上吊，看你怎么着！

“喂，某同学，你能不能不转过去说话呀？”实在是忍不住了，这老师还是得招呼不是，要她们闹起来，甚至打起来，怎么办得了招呼呢？

“哦，不得行罗！”瞧瞧，这是什么话？老师也只能把头摇得哦，像个波浪鼓似的，叹气哦，你还能够怎么样？再和她斗一次不成？

镜头三

某女生因为和家长闹矛盾，离家出走好多天，终于在老师和同学的帮助下回家了，结果马上送到学校。

“家长能不能把她带回去，你们好好沟通沟通，情绪不好，我怕她出事？”

“哦，就因为她这一跑，你就不想要她读书哦？这可是九年义务教育阶段。”

“真没那意思，我们怎么敢！”

“是不是要我给你送礼吗？那次我家人不是给你送了礼吗？我找你们校长去！”

你这老师怎么能够忘记那么大的事情呢？哦，记得了，也是那女生离家出走了，这老师帮他一起找到晚上11点，而且还是下雨天。人找回来了，家长表示感谢，给送了几斤苹果，还有一罐玉米面冒冲的milk。还有好象是有一回送这女生回家，人家还给了你一块冰糕呢！你说你这老师嘛，要收礼就明说嘛，这样转弯抹角干什么呢？难怪人家不服气。

“既然这样，那就让她留下吧，我帮你再说说，希望不要再出事了。”不能让他们真找校长去，否则，你还要不要在这里混下去了？

镜头四

两学生带头打群架，被叫进了办公室。

“你为什么打他？”

“他先打我！”

“那你为什么要先打他？”

“看不惯！”

“那我现在看不惯你，怎么办？是不是要用你父亲拿来的棍子打你呀？”这老师还真动棍子了，那是他父亲开学时候拿来的，叫他们打。

那学生的父亲来了，“也，老师，你还真打呀！我拿棍子来是叫你威胁威胁也就算了，打坏了他，你叫我们两口子靠谁去？”

得，得，他们的话，是信得的么？

如此的镜头还多着呢，五花八门，应该是古来闻所未闻的新玩意。看来，如今的老师还真只能趴下。而且老师们也真听话，的确在开始趴下了，当然这趴下是有层次的，有的趴下了，可头还昂着，有的趴下了，连眼睛都不敢抬，那恐怕是受了太多了打击的老师了，一般都是先前教学比较严谨的“老古板”、“老顽固”，半天都不开化的迂腐之人了，这也怪他们不能跟上时代，作茧自缚了。

古来的老师至少也排个“老九”吧，虽然是“臭”的。现在的老师，真不知道该排老几了呢？没有人去具体排过。真不知道，这老师的集体趴下，会用多长时间？或者说老师永远都趴不下去？

-全文完-