在读小学的儿子每天作业海多。有语文家庭作业、抄生字、还有一篇日记，数学家庭作业等等。中午，我们睡午觉的时候，他要做作业。下午放学回家了，他就又开始做老师布置的作业了，吃了晚饭之后，稍事休息一会，在我们外出散步或是看电视的时候，他再次趴在写字台前赶写还没有完成的作业。一直要忙到9点，有时还有更晚一些。　

每次他从写字台上下来，就象是卸了千斤重担一样。先是“哎哟哎哟”的伸伸懒腰，然后就是长长的喘气。象是做长跑运动下来一样。　

看着儿子天天这样，说真的，这当父母的心里还真不是滋味，有时甚至想说，“儿子，算了吧，少做一点吧！别这样，也许还没有学到什么，倒是把人累坏了哟！”可是，这话我能说吗？不能呀！因为谁家孩子不都是在这样做吗？有时，心里就对老师布置作业产生了怀疑，“怎么搞的，作业布置得那样多呢？”　

此时，我便又想起了我当老师的日子。记得当时是在乡镇中学，班上的学生也有40多人（符合班额要求），每天我得给学生布置语文作业，还有日记作业，每周还有一篇作文。那些初中生，他们总在我面前抱怨，说作业太多了，受不了。其实，我也理解他们的苦衷。是啊，除了我的作业之外，他们还得有数学、英语、物理等学科的作业呀！　

再说了，我也不想这样做呀！你看啊，每天除了写教案、上课之外，我还得改40多本语文作业，还得改40多本日记，每次改下来，也是头脑发胀、发麻，更不要说改作文了。有时，真想有些学生不做作业呢！可是，我能这样说吗？不能。我得要结格率、升学率呀。还得要职称、评先、选优呀！所以说，我也没有办法。我没有办法了，你学生想少一点作业的愿望就自然没有办法啰。　

我的一番“抱怨”却招来了在县城当老师的朋友的嘲笑。　

“你那也叫累呀？”。他说，我们学校哪班不是70、80人呀，这完全可以编成二个班了。放眼看去那是黑压压的一片呀，不要说教学秩序不好维持，就是每天堆起来的作业就像一座小山，每次改作业却老改不完。说真的，还真想一些学生不做作业呢！但是，你敢教哪些学生不做吗？“怕你的稀饭钵钵揣不成了哟！”。现在的学生哪个不是父母心中的希望，哪个不是父母未尽理想的延续呢？　

你以为我们想这样呀？可是，你不这样布置，别的班级在这样布置，别的老师在这样布置啊。就算我们学校的校长开明，不要求我们这样做，而别的学校也在这样做呀。我们不这样，就等于自动放慢了竞争力度。　

就拿补课来说吧。有关方面三令五申：义务教育阶段的学校不得以任何借口进行对学生有偿或无偿的补课。多数老师也不想补，可是，不补行吗？你这班不补，别的班在补。我们学校的班级不补，别的学校在补。放眼开去，全国各地，哪个地方不是如此呢？如果我们不这样做，怎么还跟别人竞争呢？　

所以，别人下班散步的时候，看电视的时候，跳舞的时候，逛街的时候，我们都在写教案、改作业，改试卷，或者在上晚自习、早自习。哎，累呀！难呀！！　

再说了，教育是涉及千家万户的工作，是人人关心的事业。我们的工作稍稍做差了，学生成绩平时考差了，小学、初中毕业不能考上重点班，没有几个上精子班，马上就会招来社会一片批评之声。　

就拿个别老师为了自已办点小事，向握有实权的家长动动脑筋来说吧，那也是在万般无奈的情况下,顶多也是拿他的子女的座位来做做文章，仅此而也了。不象有些权力人物，把国家给予的权力用来进行金钱等方面的交易。这里不是说这种做法是对的，但是，细细想来，他们还有别的办法吗？　

是呀！在我们各行各业都在进行法制建设的今天，在我们把行风建设不断推向深入的今天，如果我们过于苛刻地要求学校是一片净土，一味地要求我们的老师应该怎样怎样，那是有失公平的。　

我在这里这样说，不是要对老师就应该广开一面，而是希望在教师节的日子里，在平常的生活中，在慰问教师们的同时，希望我们的各级政府、各行各业、社会各界人士更多的给予我们教师理解、支持，支持教育，支持我们教师的工作。　

我想，支持教育、支持教师，就是在支持、培养我们的下一代，在支持我们国家明天的人才的建设！　

本文已被编辑[wintermorning]于2005-11-14　14:25:41修改过　

-全文完-