这是一个真实的故事，它发生在我第一次教学实习的时候。闲下心来，掐指细数，确凿是隔离得太过漫长了，只是时至今日，始终无法忘却，犹历历在目，时时给我鞭策和警醒。

刘芳是我的学生，但我只做过她一个月的老师。她瘦削的个儿，尖尖的下巴，脸上很少有血色，因之脸过于精瘦的原因，她的两只灵动的眼睛显得比一般人大了许多。她不爱说话，总那么安静地听课，仔细地做笔记，每次抽她回答问题时，人还未站定，脸却先是倏地红透了，耷拉着头，瓮声瓮气地就开始讲话，也不管我是不是能听得见，其他同学能否听得懂。但她的作业做得极其认真，甚至是一丝不苟，每每批阅她干净整洁而又字迹工整的作业时，我总心存快慰、赏心悦目。作为老师，这应该就是学生给我的最好回报了。刘芳不合群，她很少与人往来。下课休息时总是一个人静静地走得老远，然后倚着墙，从容地看其他同学安然地嬉戏，女同学三五成群地跳绳、捉迷藏，很忘情，也很放纵，但却从不见她也参加，她只是远远地观望，很仔细。看到别人玩得极其尽兴时，她也在一旁舒心地笑，两个浅浅的酒窝若隐若现，大大的眼睛不停地波闪，有着掩饰不住的灵性。

她没有朋友，至始至终都没有人真正了解她，何况她又那么精心地隐藏自己。我觉得她奇怪，只是始终未太过在意。

那是一次例行的作文课，我给学生布置了一个半命题作文，让他们写自己最xx的一件事。这是个很古老的话题，但各类考卷上依旧经常出现。下课的时候，其他同学都陆续完成了作业，只有刘芳迟迟未交，只见她坐在位置上显得有些慌乱，不时抬头看我，继而又埋头写作文，直到下一堂课即将开始时，她才终于写完作文，急匆匆地交给我，然后跑远了。

晚上批改作文时，我意外地发现刘芳的作文本弄得很脏，淡蓝的墨水溅得到处都是，很多写好的句子都被划掉了，而且划了很多次，版面显得杂乱不堪，甚至有些污浊。刘芳第一次把作业做成这样，我感到很是惊诧。我不止一次改过她的作文，她的文字很优美，细心地化用课本中精妙的段落，使得她的文章增色不少，特别是那些娟秀的文字，读她的作文，我都能想象得出他一笔一划地专注地书写时的神情。我费了好大的劲，才大致读懂她的作文，这一次我更震惊了，同时为刚刚对她的诘责感到不安。

作文题目被删改了很多次，所以辨认起来很是有些困难，但她所叙述的故事却着实吸引了我。她写的过程中一定经过了复杂的思想斗争，并且心情一直很低落，甚至说是难受，从她那些时而缓和时而急速的书写中就可以看出来。她的故事是这样的——有一天中午放学了，她一个人早早地就回到家吃饭。因为下午还要上课，中午休息的时间又长，学校离家也不算太遥远，所以她“走读”。吃饭时却发现每天较之她早些回家的姐姐却没有回来，她也没太在意。返校的时候，她被父亲叫住了，让她带5元钱给没回家吃饭的姐姐。她接过钱放进兜里，却不幸在路途中弄丢了，尽管她后来那么努力地去找寻过。晚上回到家时，饿了肚子的姐姐自然向爸爸妈妈大发牢骚，父亲开始追问她钱的下落，她很坦诚地交待是自己不慎弄丢了。父亲不相信，硬说是她将钱私吞了而找出借口来搪塞，虽然后来父亲宽容了她，不再责备她，只是始终不相信她所解释的原因，他认为那是推诿。写到这里的时候，刘芳的作文本明显地更加杂乱。我理解她的心情，那时她已经不小了，11岁，能够懂得伤害了。在这个心灵很是脆弱的年龄里，她最最亲近的父亲却没有给她细心的呵护，而是在不经意间把她一颗幼小的心刺痛得很深。刘芳在文末很痛心地写到：“爸爸，你知道吗？我真的没有骗你，但不论我如何向你解释，你就是不肯相信我。我真的好伤心，这是我最难过的一件事。”直到这里，我才确定了刘芳的作文题目是“最难过的一件事”。这次，她是真正用心在写属于自己的文字。我想她的沉默少语一定和她的那次际遇有关，在生命里最为羸弱的季节中，她悉心地用真诚想要换回信任，不料换来的却是宽容的怀疑。她一定感受到了最为真实的绝望，尽管她细心地将伤害隐藏，只是后来总裹紧了刺猬一样的外套来抵制外界的伤害。

坦白地说，刘芳的这次作文写得不好，有些地方甚至语句不通，但我还是真诚地给她批了一个“a”，并且用心为她写了评语，句末，我很虔诚地写到——别人不相信你没关系，不管什么时候，老师都相信你的坦诚。忘记过去，迎接生命中的阳光吧！我想我能做的，也只有这么多了。

以后的日子，我发现刘芳开朗了许多，遇到我也主动打招呼，只是仍旧脸红，不过已少了许多腼腆和拘矜了。她终于开始和同学交往，很彻心，也很舒畅。后来我实习完毕返校的时候，她还和几个女同学一起来送我，一边用力地挥手，一边大声地喊再见，哭得像个泪人。

流年似水，转眼间这件事已过去多年，只是我始终不曾忘怀。我想我们很多人在给予爱的过程中，只是一味地“蛮横”和“武断”，却不曾考虑过这种爱可能也是一种伤害。就像刘芳的父亲，宽容是爱，信任也是爱，只是信任比宽容爱得更纯粹、更深层，也更重要。

作为教育工作者，宽容、信任、理解和赞许是我们手中的四件“法宝”。“每个孩子都是天使”，面对学生，我们不应该吝惜付出我们的爱，只是在给予关爱的同时应慎重选择赋予的方式和渠道，千万不要把我们的爱变成对学生的伤害，这将是多大的一种悲哀啊！

本文已被编辑[烟雨琳静]于2005-11-14　0:47:12修改过　

-全文完-