开学伊始，学生纷纷返校，看他们满面生辉，着实高兴。不过，在登记学生家庭情况时，嗔目结舌，我班百分之三十的学生家庭，竟是“空巢”。想起其他班级情况也彼此彼此，心头异常沉重。

千万孩子在祖国欣欣向荣的大花园里健康成长，然而在朗朗的读书声中，好多苗苗正“打蔫”：他们性格孤僻，行为怪异，有的甚至误入犯罪的歧途。一份调查显示，出现这种情况的孩子中，大部分是因为父母离异、亡故或外出打工长期不归，以致思想、行为、心理上多有偏差造成的。他们就像独居空巢的孤单小鸟，虽然平日生活在群鸟争飞的喧闹环境中，但一旦回到自己空荡的“窝巢”，想起父母，难免忧心忡忡，黯然神伤。

为了让这些失去爱的孩子也能自信地走出自我，融入时代的洪流，就要广施仁爱。

一、爱心电话传爱心

父母之爱的缺失不利于孩子的成长，外出打工的父母不能从情感上多和孩子交流，这种“饥饿症”，使学生如同天生没有吮吸奶水的婴儿，出现许多心理缺陷，他们要么自私，要么孤僻。因为孤独困难时有人亲近、问候，有利于心境的平静。中学阶段，是孩子的性格特点和世界观初步形成的关键时期。若家庭教育环节缺失，缺少了关爱和教育，会促使畸形性格的形成，他们打架斗殴、违规进入网吧和游戏室、说谎欺骗，甚至与别人心理上严重隔阂。这些孩子比一般的未成年人更需要社会各界的关爱和呵护。

空巢生，他们总爱以自我为中心，我行我素，我校对症下药，成立“爱心服务团”，组织了“我与父母谈心”的主题班会，让学生与父母真正“天涯咫尺”。学校定一部专用电话，我们称他们为“爱心电话”。在电话机前，学生与家长以线传情，聆听父母的声音，回味谆谆教诲，尽管时间短暂，也能重新感受到父母的温暖，找到一种回家的感觉，当看到他们的神情激动或默然不语时，就知道他们的心灵受到了很大的震动。

之后，我们又开展“我给父母写封信”作文评选活动，我们知道，那一句句真情的流露，正是打开心灵顽石的钥匙。

人是有感情的，当学生们在爱心电话前接受过一次次的洗礼，一次次的脱胎换骨，他们渐渐改掉了身上的恶习，所有的学生都有了很大的进步。

二、喜搭爱心金巢

一个没有父母的家庭，生活可想而知，衣食住行，无人照料，其困难程度可想而知，为此，我们成立了“空巢服务部”专门解决那些空巢生生活上的困难。学校实行寄宿制，由生活老师，照顾学生饮食起居，事无巨细，保证其健康和安全。

为施予关心，学校办起了小食堂，让空巢生吃得开心，感到舒心，暖心，温馨。并且一周一次爱心大会餐，让他们体会到身处爱的氛围。他们说：真没想到父母不在我们身边，学校待我们有如亲生，我们若还是执迷不悟，就有愧于老师。

精诚所至，金石为开，学生生活在温暖中的摇篮中，切身体验到这就是他们的“巢”。普遍感受到了“家”的温暖，性格日益开朗活泼。看到一张张笑靥如花儿绽放，看到一只只燕子展翅飞往蓝天，我们心中更加踏实而欣慰。

为切实解决他们的困难，我们常减免贫困“空巢”学生的学杂费用，学校食堂从利润中拿出一部分补贴到贫困“空巢”生的餐卡上，每月放一次电影，每周放一次vcd，双休日开放图书馆等。

如今，我们对空巢生的管理日臻完善，除思想上，生活上加强管理外，还定期进行心理咨询、定期表彰，特别是对他们行为的转变，进行综合评估。

几年来，我们花万元之巨，尽绵薄之力，但毕竟杯水车薪，因为我们不是观音，不可能将爱的甘露，洒向更多的燕儿。他们还在无爱的天地里游逛，他们或许就永远只能蜷缩在那清冷的巢中。

小鸟如何长大？既需要和煦的春风、温暖的阳光、充足的食粮，还需要一双硕大的翅膀为它们遮风挡雨，托起它们飞翔。

面对“空巢”学生，让我们多予关心，携手施爱，共同撑起一片蓝天。

本文已被编辑[古草]于2005-11-2　9:52:23修改过　

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