我上学时谈不上对数学讨厌，但可以肯定的是我不喜欢数学。我做数学题只是为了应付作业，应付考试，从来不感到有什么乐趣。

工作之后，离数学似乎越来越远了。没有数学的日子，日子过得光鲜、美好，不幸后来却又几次与数学邂逅，于是不快之意漫上心头。

一次监考，学生举手问：老师，看不清。我过去，刚想小声叨咕着念题，却忽地怔住了，我已不知那符号念什么了。

又一日，学生出版报，到办公室借圆规一用。“圆规”，“圆规”？我心茫然，循了“圆”意，四周环顾，墙上空空如也，忽见一堆表格、成绩单后一大圆弧，立马取下，学生说：老师，量角器画出的圆太大。我忽然想到鲁迅先生文章中豆腐西施那细脚伶仃的“圆规”，笑得几乎背过气去。

这两件事，使我对数学欲加疏远，我实在对数学不感到丝毫兴趣。

儿子一天天长大，上小学了，我无奈只好又开始接近数学。

甲数是25，乙数比甲数少10，乙数是多少？

又一题：甲数是25，甲数比乙数少10，乙数是多少？

不多久，我就晕了。我晕，儿子也晕。我很同情他。

觉得数学似乎是个专爱看别人笑话的浪子。

儿子上六年级了，白天脑子还略微转动，可一过晚上八点，就寂然不动了。一日，儿子写数学时有些晚了，其中有一步2+3，儿子憨厚地撅着小嘴，瞪了半天，慢吞吞写下6。这使我差点成为世界跳高冠军。

想儿子未上学时，我与儿子几乎每天游戏，聊天，唱歌，讲故事，学各种动物的叫声，而如今我们除了板着面孔面对数学，几乎没有什么一起娱乐的时间了。

数学并不因此而同情我们。

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儿子做，我做。然后，我们一致大胆怀疑：书上出错了题！结果······

数学就这样折磨我们！

如果你看到我每天笑得让你烦了，你可以问我十遍1+1得几？你会达到目的的。如果你嫉妒我悠然自得的生活，你也可以邀我玩升级这个扑克游戏。面对数字，我很快会产生自卑甚至绝望。

我一定是对数字极度过敏。如果扑克牌上哪天换了abcd，我想我的牌技一定会大有长进。

唉！爱数学的人发展了数学，而恨数学的人却不可以消灭数学！

而且每日买卖，偶尔存款计息、贷款还息时，还要与恶人为伍！

唉，数学！

-全文完-