我无论如何也想不到，一念之善，居然改变了一个孩子。

那天下午大清洁的时侯，我一边欣赏山边醉人的落日，一边跟同事聊着轻松的话题，在我的视线范围内，是我所任教的三年级的学生，正热火朝天地干活——一幅流淌的而又充满朝气蓬勃的和谐图。

然而这幅和谐图很快就被调皮的n学生打破了。所有的同学都在卖力地干着，而他却拿起扫把欺负一个女同学，继而负手向着落日，一副与他无关的样子。无名火窜上我的心头，落日不能欣赏了，轻松的话题也没有了，美好的心情更不复存在，我相信当我走到他面前时，在落日中舒展的心情和微笑都冰冻成一副严肃的、说教的，甚至恼怒的脸孔。

n学生站在我面前，虽然有点怕，但他的眼神里分明透着不屑与倔强。这学生今天下午才被我严厉地批评过，才多久啊，看那样子，根本就没那回事，好像还想跟我对着干，一副目无师长的样子，我气不打一处来，狠狠地瞪着他，心里激动着，斗争着：真想狠狠地骂或揍他一顿。

夕阳穿过我的视线沉落，一空的晚霞染红天地，万物都散发着柔和美丽的光彩，多美啊，就像孩子劳动、玩乐后绯红的脸。“孩子”两个字一走入我的心中，我突然想到站在自己面前的n，他也只是一个孩子啊！如果我训他一顿固然可解我一时的“心头之恨”，但这之后呢？他仍然会我行我素。

我不知道是心里多了一份怜爱恻隐之心，这三年级的学生，毕竟还是小孩子啊；还是迷人的落日和充满生机的草坪感染了我，我那训人的架子一下子就落下来了。我柔声地叫他坐在我旁边，让他望着我的眼睛。然后拿起他胸前的校卡，说：

“把这上面的内容念来我听听，不要停。如果你认为有话想跟我说，那可以停下来，把你的心里话告诉我，好吗？”

n学生仿佛没料到我会这样对他，一脸错愕，然后，对抗的眼神渐渐柔和，如一空铺展的晚霞。他顺从地举起校卡，静静读着：诚实、博学、强身、报国、自觉、刻苦……越读声音越小。

约摸五分钟左右，n学生对我说：

“老师，我错了……我以后不跟同学打架了……还要认真学习……”我看到晶莹的泪珠含在他的眼中，象春晨草尖的露珠，洁净、剔透，灵性。

“好，老师相信你，相信你能做得到！”我轻拍了几下他的肩膀，“你可以继续大清洁了。”

一幅流淌的而又充满朝气蓬勃的和谐图又出现我的眼前了。

那以后，n像变了一个人，懂事、乖顺多了。

我无论如何也想不到，一念之善，居然就这样改变了一个孩子。

一个教育家曾说：教育的成功在于无痕，让其领会并自改。要做到这点，我想首先要把学生当一个人，平等、尊重、善意地对待，然后才谈其他。

-全文完-