难得的秋雨，随着夜幕的降临滴滴答答地下着。我倚窗而坐，听着雨声，闻着从空气中飘来滤过了的泥土的清香，我深深地陷入了六年前的回忆中……

一、

那年，我刚踏入而立之年，却困入了婚姻的死胡同。炎炎的夏日让我窒息，恹恹实实地让我大病了一场，使我老老实实地呆在医院整整一个月的时间。等我从医院回家的时候，已经是落叶飘零时节了。秋风萧瑟，大雁南飞，我灰暗的心情更添了落寞和忧伤。我不想面对让我伤心人和地，我决定离开生我养我的故乡，告别我刚满六岁的儿子和年迈的父母，只身来到了东莞市厚街镇下卞小学当代课老师。

听校长说，我说他在几十人的应聘中挑选出来的。可想而知，校长对我的期望很大，让我担任六年级语文兼班主任，给我的待遇也很优厚，尽管我是代课的，但我的工资与他们的正式老师的工资一样，这让我很感动，使我原本冰冷的心暖和了不少。

学校里，老师和学生大部分是本地人，尽管当时“普通话教学的方针”已经在广东实行了近十年，那里还是用着自己的本地语言教学，老师与学生的所谓的普通话都带着浓浓的乡音，很不标准。我对他们的本地语言一窍不通，自然也就使用普通话教学了。就因为这样，我到成了校园的一道亮丽的风景线，要是我在下课时，还没有及时下课的话，我们的教室一定会围满着其他班的学生，他们是来看看我这个新老师是怎么样从头到尾用普通话教学的。

当地的民风很纯朴，尊师重教的意识也很强烈。家长们对我这个新老师更是无话可说的，就连菜市场（当时，校工还没有为我们住校的老师做饭，我们住校的老师必须要自己买菜做饭。开学一个星期后，校工才开始为我们住校的老师做饭。）档主们，听说我是新招聘来的老师，对我都相当的热情，买菜总是送这送那的，真使我感动。

一向热爱学生的我，独自来到这个陌生的环境，学生就是我最亲的亲人了。不用再操劳着家务事的我，全心地投入了我的教学中去。白天八小时的上课时间，晚上两小时的自修（当时四到六年级要求回学校自修），甚至，我连下课的十分钟也与学生在一起，这使我与学生的感情以日渐长。

也许，对于学生来说，我是个新老师，新老师的“新”的语言，“新”的行为动作都深深地吸引他们吧。每当我被四十多双纯洁的、明亮的、睿智的眼睛注视着我的时候，我讲课就变得神采飞扬，常常忘了自己是谁，在哪里。

一次上课中，我又被学生的眼神感染，我注视着他们，微笑着对他们说：“大家想知道老师讲课为什么常常那样动情吗？”学生雀跃着，我说：“我得到一个魔法，是那个魔法给我力量。”我故作神秘，学生更来劲了。“这魔法是同学们给予我的，那就是大家专注的眼神！”我停顿了一会，接着说：“每当我看着你们一双双明亮的专注的眼睛时，我就被你们深深地吸引，是你们给了我动力。教学是老师和学生互动的结合体，学生的专心感染着老师的动情；老师的动情同时也会让同学们的专心。同学们，老师谢谢大家给我动情的魔法！”说完，我深深地向学生们鞠了一个躬。随后，我们师生在一阵温馨的静谧中对视着。那是心灵交会的对视，那是相互理解的对视。从那以后，我与学生的感情又一次的飞跃，学生更是依恋我了。放学后，他们都要逗留在我的宿舍一会才回家，星期天很多学生都带着作业回到学生来陪伴着我。

二、

白天的工作，赶跑了我

想家的思绪

夜幕降临，星光点点

汇成彩色的思念

酣甜，舒畅

那颗孤寂落墨的心

寄托在遥远的小区

一张笑容可掬的小脸

灿灿烂烂地

嵌陷在心田，伴随着我

度过一个又一个

冷冷清清的夜

…………

（习惯写日记的我，每天写满着思念儿子的文字）

作为一个母亲，丢下从小是我一手带大的儿子，对儿子的思念可想而知。常常，独自一人在宿舍的时候，耳边像是老传来儿子甜甜的童音，总感觉是儿子奶声奶气的叫着“妈妈”。当我从幻觉中醒悟过来的时候，已经是泪流满脸了。

我每两个星期回家一次，不管我坐的车是否误点，当我回到家第一时间迎接我的必定是儿子。我感受到儿子那份盼我回家的期待。每当第二天，我又要踏上返校的客车时，总是儿子争上用他那稚嫩的双肩背起我的行李，坚持每次送我到车站。每次看着儿子矮小的身影消失在我的视线里时，我的心撕裂似的痛。

每次回家，见到惜日的同事，他们总跟我讲一些儿子在学校的表现。活泼的儿子沉没了；下课也不爱出教室玩耍；老师问他为什么不出去玩，他说，他想妈妈；从小不与小伙伴争吵的他，常常与同学争吵起来；甚至在婆婆家（我离开后，儿子放到我父母家去）他也常常发脾气……儿子所有的变化都是因为我的离开，深深地陷入了自责中。

看着儿子的变化，我不能无动于衷，父母开始劝说我回家；朋友、昔日的同事见了都劝我回家。我进入了另一种生活的迷途……

三、

继续留在东莞，我怎么对得起儿子？一个学期还没有结束，我怎么能丢下学生？学生是毕业班，我离开了，对他们的课程一定影响很大的，我怎么对得起学生呢？我陷入了进退两难的情况中。一边是儿子，一边是学生，无论我选择那一方我都会不自责的。我现在才感觉到，当初选择逃避的方法是多么的自私呀！

考虑再三，我还是选择了回家。

深秋了，秋色苍凉，满地的落叶忽然撩起了几声叹息。无边落叶萧萧下，惆怅的感觉更添心头。

我不知道自己是怎么样的走进校长室，是怎么样的跟校长解释我的离开。我只明白，从那一刻起，我满是羞愧和自责！校长倒是很理解我，叫我不用担心学生，说学生在我的三个月的教育下像是换了样。校长还说，从没有看到过他们学校的学生有这样上进的。尽管我只在他们学校三个月，但他同样的感谢我。

为了不拖学生的功课，我对校长说，要是新的老师一天没有到，我就坚持上好一天的课。要是在半途中找不到老师，我就保证教完一个学期。我建议校长，毕业班最好尽快找到老师，让老师与学生多一点的时间熟悉才能更好的授课，要不，等师生相互熟悉了，毕业考也就来了，这样对学生不利。校长答应我即时找老师，同时，我让校长在还没有找到老师之前，不要告诉学生我要回家的打算，我担心，学生知道我要回家的消息而无心上课。

两周后，校长告诉我已经找到了老师，我总算放下了半颗心，还有半颗悬着的心是担心学生与新老师相处不融洽。

四、

该离开的还是离开，要告别的总要告别。那一天，上完最后一节课，我对学生说：“老师有个消息要告诉大家——我要离开你们，回家去。”学生根本就无法相信自己的耳朵，瞪大着眼睛看着我，急切地问：“老师，为什么呀？为什么？”

我不再隐瞒，把我为什么来，为什么回家的原因照实说了。学生也很体谅我，说：“老师，我们理解你！”

一句“理解”，深深地感动着我！我的眼泪在眼眶中打转。我不知道自己当时是怎么的被学生簇拥着离开教室的。

一百多天的相处，四十多个学生的笑脸此时像是放电影似的，一个一个的在我脑海里出现再出现。太多的话要对他们说，但又不知道自己该说什么的好，这样的“抛弃”他们，中途的离开是我的错！就当初，我“抛弃”儿子来到东莞，同样是我的错！这份缠绕我六年的自责，到今天还是挥之不去。

临走时，我为学生写了一首算是勉励他们的诗，打印好一人一份，写上我的联系地址和电话。当我那着诗稿到教室发给学生时，学生要求我为他们朗读。读着，读着，我本已我沉重的心更是沉重，眼泪模糊了我的视线，哽咽着，无法读完。学生们开始是几个女孩子低声抽泣，渐渐地，哭声越来越响，顿时，教室里哭声一片……

一张张笑容可掬的脸

一双双稚气纯真的眼

一颗颗热情洋溢的心

涨满了——

老师的胸膛

短时间里

我们相识相知

建立友好的师生关系

难忘的三个月里

老师认真地教

同学们用心地学

合作默契

真诚里没有半点的虚假

唉，老师不该呵

来也匆匆

去也匆匆

无奈中更添无奈

错误中又是错误

也许　这也是一种缘

注定我们相逢

又匆匆别离

今日的别离呵

满载太多太多的欠疚

自责的心油然而起

自私　不尽责

不配是你们的好老师

同学们

为了摩平老师不安的心

为了让老师走的安宁点

为了尊重我们师生一场

为了我们彼此的前程

请——请——

好好读书

奋发向上

拿好成绩向老师汇报

使老师不安的心

兴奋起来

（于99年12月8日东莞厚街下汴小学）

我心中的歉疚没有随着时间推移而淡化，反而总是挥之不去。每当我看到那些学生送给我的礼物时，我又回到了深深地自责中……他们是我从教十七年来，接触时间最短，但又是最难忘的学生！

算一算，今年该是他们高考的一年了，我在这里只能默默地祝福着他们！！

-全文完-