游戏在儿童的生活中占有极其重要的地位。贝内克曾经指出：“在很小年纪时，游戏在儿童身心的发展上比学习更有重大的意义。”

那种认为游戏是过剩精力的发泄的观点，显然已经过时了。因为这种观点把儿童时代看为无所的年代，从而割断了人的发展的连续性：况且儿童游戏甚至可以废寝忘食，那是很难用“过剩精力”来解释的。

我们因该认为，游戏是儿童的艺术，是对儿童进行主要手段，它的主要功能在于满足儿童那种要成为独立个体的暗藏意识，发展儿童的创造激情。

地球人都知道，在现实生活中，人处于儿童阶段是最没有独立性的，这个人生初期阶段不得不依靠父母，他没有属于自己的世界社会归属感。这种依赖性和他们发展个体精神领域的内在渴求构成了矛盾。解决这个矛盾的最好工具或说途径就是---游戏这座城堡！儿童需要游戏：他将在游戏中发现自己存在领域并显现自己的独立性。同时，他也在游戏中不断发展了自己的区域。

游戏是儿童特有的世界，儿童就是这个城堡世界的主人。在这个世界中，儿童已经不是那个在那个现实生活中处处依靠成年人，寻求成年人保护，被成年人所支配的小宝宝了。他可以按自己的意志行动。他已经上升成为一个“成熟的”，“有独立人格”的人了。他也不是哪个现实生活中的单细胞的享受者了。他是一个建设和创造者，是一个他内心渴慕着的人。一根木棒可以被他想像为一匹骏马，他可以跨上它奔驰在蓝天白云下的大草原上，在那里，　他创造一方景天动人的光辉业绩，全世界都知道他的名字--人生儿童阶段。

总之，游戏是儿童的白日梦，在美梦成为现实，儿童成了他希望成为的任何生灵：英雄，马，天使，公主，宇航员，科学家等等。

可见，儿童游戏的特点是：第一，具有相象性。儿童的游戏世界都不是真实的，而是存在于儿童的想象模拟游离态之活动中。因此，游戏世界越是丰富多彩，引人入胜，就越需要儿童充分发挥自己的想象力功能。第二，具有创造性。儿童的游戏世界是千姿百态的。他充分表达了每个儿童的独有的理想与梦境，从而成为每个儿童成长方向的个性人格的潜场，表明了游戏有利于发展完善儿童创造力的工具。第三，具有变易性。儿童的兴趣是好变的。顺着兴趣的变化，儿童游戏的内容也不断转换。对于儿童来说，最好的沟通桥梁是能够随着他们兴趣和想象的变化而变化的多功能的玩具。这或许可以解释我们成人阶段常见的现象：一个精巧的电动汽车，儿童玩不多久就扔到一边了，可是一个小沙堆，一条小河沟，却可以牵引儿童天天上那里去玩。

总之，游戏是发展儿童人生阶段想象力和创造力功能的活动，它是儿童寻找自己，发展自己，征实自己的一重独特的方向内外世界桥梁。儿童在游戏中感的莫大的快乐，他的各种能力都摆脱现实生活的束缚而充分地发挥出来，所以我们人生走向成熟阶段要善待儿童与游戏两者之间的桥梁！！！

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