何谓“养”呢？即饲养、培养。猪靠的是饲养，而人靠的是培养，显而易见的是，养猪重要的是数量，而养孩子重在质量。为何芸芸众生中若多的孩子却被养成了猪呢？想必是用养猪的方式去养孩子。

猪，生性好吃懒做，当主人把大杂烩的猪食往猪槽里一倒，那只沉睡的猪瞬间从美梦中惊醒，摇曳着猪尾巴迅速地扑到食物前方，噗嗤噗嗤地狼吐虎咽，残羹剩食被喷得到处飞，主人在那边不停的谩骂，猪却时不时地抬头挑逗主人那紧绷的神经，随后迎来了主人的一阵鞭打。猪却还是舍不得槽边的美味，忍受着，贪婪地吮食。饱食一顿之后，有屁颠颠往主人给它安置的稻草“扑通”一声沉睡，真正的睡神就这样在猪窝诞生了。

孩子，年少不懂事，在父母老师的引导下成长。当孩子走上了教育的道路，我们就知道孩子的大部分时间已经被学习占据，高负荷的作业让孩子失去了童真里的欢声笑语，还有亲子作业也让孩子父母陪着受罪。在此我们可以用个具体的比喻来形容教育的形式：如果孩子还是孩子，作业就像大杂烩的杂食，把大杂食硬生生地给孩子吃，还要父母一起“享受这丰盛的美食”，可以想象这不是人们在饲养猪的方式吗？而孩子这个弱小的群体，他们诺诺地哭爹喊娘地，可怜天下父母心，累在孩身，痛在母心，为了不让孩子输在起跑线上，于是又开始新的一轮喂猪模式----兴趣班，往孩子身上灌注了更多的物质，而不是精神食粮。学校的应试和父母的强加，孩子幼小柔弱的肩膀上抗着的沉重书包，内心深处有一个沉重的“包袱”时不时地摇曳着他们天真无邪的童年，稀释着那张张原本应该嬉皮笑脸的童颜。

再回头看看养猪，一年到头一刀定生死，分离各个部位，猪头有猪头的价，五花肉有五花肉的钱，猪心有猪心的“精髓”·······而后又开启新的一头猪的“阳光之旅”，贪得无厌地饱食终日，透风不知落雨暝，又是一年的杀猪日，这样一年一年，不同的猪却是共同的命运。

而孩子的培养却是“吃”的另一个高度。都说养儿防老，培养教育孩子也就呈现出繁衍不息的传宗接代模式，而不是真正意义上的吃。每一个家长背后都有一段辛酸，有的孩子没法接受学校循规蹈矩的应试教育，他们却到社会大学接受新层次的洗礼。那些所谓的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”最后还是要在社会中进行新的蜕变。而受教育的程度虽然不能定性地决定孩子他乡日后的定位，却在一定程度上成为了他们进入高层岗位的一个敲门砖。于是父母就投资教育，而孩子的将来就是他们的最大的利润回报率，为了不让自己十几年的投资付诸东流，他们花用人力物力财力来培养孩子，真的是苦了父母，累了孩子。此刻我们可以感受到不同的孩子有着共同的命运。

美好的童年无奈何的散去，原始的童心需要恰当的教育培养方式，日后才会幸福安康。

不要用养猪的方法养孩子，给孩子一片天，恰当的引导，让他们自由飞翔。

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