午夜梦回，难以入睡。睁着苦涩的眼睛，望着天花板，更有一股愁绪上心头。于是，把思绪拽回现实，思索着今日听的一节数学课，稍微整理一下，以边走边说的形式，与诸同仁共勉励。

三年级的数学分一分，教学目标的设立，四个方面：1、结合具体情景和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、通过小组合作学习活动，培养学生互助合作意识。4、通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力和口头表达能力。目标的确立，无可非议。而教学程序：激趣引入-——提出问题并解决问题（1、半个苹果用什么方式表示；2、分别涂出1/2，小组交流；3、写信；4、小组活动）。-——尝试练习-——深化小结，课外延伸。整过教学程序的设计，条条有理，头头是道。

我想教学的成功之处：不在于"你在做什么"，而在于"你怎么做"，"做得怎么样"。所以，在整个教学过程教师应该说是起着相当重要的作用。俗语说：“画龙容易，难在点睛。”老师在这里可以说是起着一个"画龙点睛"的作用。我现在就于这堂课的点滴见解，作过心得，边走边说吧。

教师以多媒体的形式出现，两瓶矿泉水与四个蛋糕要分给两个小朋友。从而强调平均分。但是，我觉得多媒体对于我们的教学有时会产生误导，我们的教师总认为只有媒体的介入，才能体现现代化的气息，才是成功的教育。可有没有想到几千年前的教育家，如今还是世界十大教育家之一的孔子先生吗？他们当时的办学条件，不是更为简陋吗？但是，教育效果，不是众所周知吗？所以，教育成功的关键是：具备一支高素质的教师队伍。

像分一分：两瓶矿泉水与四个蛋糕要分给两个小朋友，这么简单的生活之事，有何必依赖于媒体呢？老师只要拿两瓶矿泉水与四个蛋糕，再把它们平均分给两位小朋友，不是更为直观？同时，学生也可以看到两个小朋友分到的东西是一样多（一瓶矿泉水与二个蛋糕），从而加深对平均分的理解。这个道理很浅显，可以说不言而喻，我们教师何乐而不为呢？其次教学最关键处是铺垫入，这时候，当教师把一个苹果要分给两个同学的问题，提出给学生的时候。应该利用激趣的语言，激发学生的学习兴趣。这个时刻，就是所谓的"不悱不启，欲说不能，欲罢不休"的心境，最有利于促进学生的思维。可惜，教师错过了这个机会，良机如昙花一现，稍纵即逝。其实，1/2的认识是这一节课的重点，难点，突破点，可惜教师不能深入理解教材，领悟编者的意图，不能挖掘教材里面深刻的内涵。不懂得举一反三、触类旁通所蕴藏的意义。

接下来，大半的时间都是让同学们动手折一折，画一画，想一想，说一说。让同学们动手做完了以后，说一说过程，这不仅加深了学生对于分数的认识。同时，也体现了教师重视结果，更重视过程的新课程理念。整个教学过程中，教师能从身边的小事入手，这不仅便于学生的理解，而且能使学生明白数学来源于生活，并回归于生活，这个朴素又真实的道理。比如从红领巾、黑板、课桌、月饼等平均分入手。但是，值得一提的是学生举了一个例：怎样把一个人平均分成两半？教师不但没有加于制止，还帮助出谋划策，说从鼻子中间就可以把一个人平均分成两半。还用赞美的语气加于肯定。我想，这有违于人文教育，会对学生产生误导，因为教师课堂上的一言一语，都可能影响学生的终生。再次，时间安排方面，不够合理，冗长，拖拉。这里请记住一句话：一个只有靠延长时间，才能提高教学效率的老师，不会是一个好老师，因为他已经别无良策。

边走边说，点到为止，毕竟是一孔之见，不能窥教育之大观。但是，我认为最应该引起我们数学教师注意的，是我们应该牢牢记住数学教学的最终目标：是培养学生的抽象思维。这是任何形象思维所不能代替的。教师在整过教学过程当中又是充当"画龙点睛"的角色，所以，我认为数学的教学语言应该比任何其它科目更为精炼，更为严谨。因此，作为一个数学教师应该在语言方面下一翻功夫，以免误人子第，还不自知。最后强调：成功的一节课，一定不能做到面面俱到，应该在关键之处设疑，有高[chao]，有突破。这样才会显得重点突出，层次分明。做人何尝不是如此呢？一个八面玲珑之人，绝对不会是一个好人。但愿我的结语能引起人们的注意，能给世人们一点小小的启发。

-全文完-