二月的雾气白茫茫，二月的小雨淅沥沥，二月的寒意冷嗖嗖。在这样恶劣的天气里，我结束了三周的寒假，从悠闲的假期生活中走出，直奔2014年的新学期。时间似流水，一滑而过，屈指一算，不知不觉，竟然过去一周多了。

开学第一周，就在转眼间一晃而过，元宵节的喜气并未曾为校园带来什么新气象。原本就不多的学生因为工厂倒闭，转出去了三个，现在只有三十来位的同学准时报到。这学期的第二天，班上转来了位插班生，据说是从菲律宾回来的小阿番。新同学已经十四岁了，比班上的同学多出三四岁，根据家长强烈要求，要安插在我们四年级，我们没办法推辞，只好勉强接受了这位天外来客。

经过一番了解，我们知道了这位新同学的特别之处，智力不高，反应不好，学习成绩不理想，可能跟长期生活在菲有关。回国后，他也曾上过一段时间的私立学校，可是，由于校规太严格，他一个人在外，很孤单，家人舍不得就把他接回来了。

按理说，这样的学生，我们完全有理由拒绝接受，可他是熟人介绍过来的，而且据家长所说，该生非常喜欢上学，再三要求家人把他送到学校来。无可奈何之下，我们接下了这个烫手竽头。依往常的教学经验来看，大凡是智力不好的学生，经常会惹是生非，而且成绩是提不上去的，只会拖班级后腿。基于这样的认识，我们只同意让他借读。

一周多的相处，我意外地发现：这位菲律宾来的小阿番，除了行动有些怪异外，也没有特别大的差错出现。比如：上课喜欢喃喃自语，上课一半时，会突然站起来，不经老师允许，会自己闯入办公室找书本。这些都是无伤大雅的小差错，经我们屡次叮嘱，他本人也表示以后不会再犯同样的毛病。

就这样，我们慢慢地接受了这位高龄的插班生，接受了这位外表高大，内心却非常幼稚的孩子，让他变成我们班的一份子，成为我们学习的伙伴之一。新同学非常听话，老师说一就是一，绝对不敢说第二句，在行为举止上跟一年级的小伙伴没什么两样。令人感觉很搞笑的就是，他喜欢喃喃自语，重复老师说过的话，重复家长叮嘱的话，似乎很怕被学校赶回家。

幸好家长还是很明理的，也很重视他的学习。在知道他不会被学校赶回去后，家长马上如释重负，每天都打电话来询问他的在校表现。对于家长的担忧，我们也非常理解。其实，我更担心的是：人高马大的他会欺负比他个子小的同学。家长再三表示：这个孩子非常听话，绝对不敢欺负别人。经过我一周多的观察，事实确实是如此。

短暂的几天相处，这位从菲律宾来的小阿番把我惊呆了好几次。第一次是在语文课上的开火车认识生字词时。原以为他肯定一个都不认得的，故意叫他，是因为游戏规则必须人人参与。上课时，他的眼睛东张西望，根本没在看黑板。当轮到他时，他呆住了一下，接着一字不差地把生字词全部读出来了。惊喜之余，我叫全班同学鼓掌帮他加油。看到小阿番不好意思地笑了，我也满意地笑了。

按我们几位科任老师的意思：这位新同学跟着别人进来就行，作业有做没做不要紧。每次看到别人在写作业，小阿番也会跟着写。不同的是，别人写生字一行，他则是抄课文一遍。看到他那股认真的模样，我真的是哭笑不得。骂也不是，说也不是。我反复跟他说不用抄课文，只要写生字，他嘴里说知道了，一到下午又抄课文来了。最后，生字作业，还是家长利用周末，让他补过来的。当我看到他交上来的作业时，那工工整整的字迹，又一次把我惊呆了。要知道，他抄课文的字实在是不堪入目，笔画都是连在一起的，非常潦草，甚至连自己的名字都写错了。哪知道，只过了一个周末，他的字就完全变了样？就冲着他这份认真，我对他的印象大大改观。

简单的抄写作业，小阿番能够顺利完成，对于比较灵活的练习册，可就有挑战性了。基于他的特别性，我吩咐他的同桌把练习册借他抄。没想到，他倒也乖巧，一字不漏地抄下来了。这一点，比我们原班一些后进生要好得多了！有些学生作业都懒得做，经常拖欠。新同学一直喃喃自语：作业没做完不能回家，老师要骂的！听着他的话，我心里为之一动：多么听话的孩子！

今天下午，由于天气阴暗，起了大雾，一放学，我就让学生都回家了。新来的小阿番老老实实地坐在自己的位置上写作业。值日组长报告说，他不扫地。我把他叫过来，吩咐他要扫教室，他一转眼就跑了，拿起扫把随便扫了两下又坐下写作业了。没办法，我又叫了他一次，他接着起身扫了几下，又坐下了。过了一会儿，我叫他回家，他回答我：“作业没做完，不能回家！”于是，我坐在教室里，耐心地等他把作业补完。等他写完作业，我想起他的奇特之处，便考了他一下。

原来介绍他过来报名的熟人说：他对于数字特别敏感，记忆力特别好，你随便问他星期几是哪一天，他都能说出来。对于这件奇闻，我并不以为然，看他的傻样子，怎么可能这么厉害呢？其实，这几天的相处，我已经知道他不傻了。现在，刚好有空，我就有意考了他一下：“明天是几号？”

“19号！”他不假思索，一下就回答出来了。这还不简单，今天是18号嘛！于是，我继续追问：“下周星期二是几号？”“25号”他又迅速说出来。我不信，查了一下手机，还真是25号呢！“3月15日是星期几？”“星期六”小阿番可真神，一口气答对了我所有的问题。

“哇，你好厉害啊！是谁教你的？”我好奇地问他。“阿亮教的！作业没做就要赶回家，就要被送去泉州了，会被揍的！“小阿番又开始喃喃自语了。

“快回家吧！你爸爸在等你了！”目送着这位神奇的小伙伴离去的背影，我是真的被惊呆了！在回家的路上，我不停地反问自己：如果我一开始就放弃他，不把他当成正常的学生来看，他会怎么样？对于这样的特殊学生，我们只有用更多的爱去关注他，去包容他，去保护他，才能够为他提供一个和睦宽松的学习环境，才能够让他顺利地完成自己的学业。

想起他妈妈昨天问我的话：“老师，今年的作文能不能念给他写？或者让他抄？”我是这样回答的：“独立完成作文，对他来说太难了！不要求他写！如果真想让他完成作业，也行，写少一点！”对于自己的孩子，每个母亲都是费尽心思地在辅导，从来没有想过放弃。而我们呢？作为一名老师，难道就可以轻易放弃每一位学习困难的学生吗？

我被新来的小伙伴惊呆了！让我惊讶的不仅是他那与众不同的举止，更有他那超出常人的智慧，我真想走进他那单纯的内心世界，去了解他内心深处的真实想法。有了这位从菲律宾来的小阿番，我相信，我们班必定会增添更多精彩！大家试目以待吧！

-全文完-