一年又一年教师节，写一写王石桥老师的念头始终未泯。在我的语文老师中，我饱蘸深情写过故去的邓禹祥、健在的唐树生，而王老师至今没走到我笔下的缘由，是因为他以严师的形象在我的记忆中打下的烙印太深太深，以致唯恐写不好他，辜负他对我的栽培。

高中的首任语文老师是在中学语文教研中卓有建树的廖衍勋，可惜他执教的时间很短。半期考试过后，做王老师弟子的缘分到了。他第一节课就抽我回答问题，令我又荣幸又惊诧。放学后他叫我到寝室，同我谈了好久心，又找出一堆辅导书籍吩咐我阅读。他解释这样对我是因为我在半期考试中语文独占鳌头，他一接手廖老师就向他推荐了我。受到老师的偏爱使我受宠若惊。那个下午开始了我们绿树长青般的师生情谊。

王老师叙永师范毕业，但他的教学水平并不逊于高中部其他语文教师。他摒弃了拘泥于中心思想、段落大意、写作特点这种分裂式的教法，既注重让学生从整体上把握作者的灵性，文章的意旨、写作手法和语言特色，又注重基本功的锤炼。他的语言亲切、平易、幽默、生动，讲课时感情投入，引人入胜。他的课堂总是座无虚席，鸦雀无声。

王老师对我严与爱并重。对语法、修辞、逻辑这些学习中的难点，为了使我过关，他常常在课余单独给我开小灶，单独给我准备练习题。对作文训练更是毫不放松，每一次马虎，他那支红笔总是毫不留情……他的热情似花，结满我求知的枝头；他的心血似雨，滋润我成长的青春原野。每当我的语文成绩在全年级夺冠，他的近视眼镜片后面那双眼睛便含满惬意的微笑，这种神圣的笑发自那为人师表神圣的心灵。王老师是我的良师，也是益友，无论是交谈，还是作事，他都有意识地从人生观、世界观和个性上给予我向上的影响，他多次给我讲述李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”诗句含义的情形，我至今记忆犹新。

多年来，我总是寻思，为什么从幼儿园到中学众多老师中，只有王石桥老师留给我的印象至深？这也许是他是对我最严的一位老师的缘故。五老师吼过我三次，永生难忘。第一次是有次考试作文是把一篇记叙文改写成说明文，我自以为不过雕虫小技而已，便大而划之地杀偏了题，结果一败涂地。王老师当着全班同学的面吼得我心惊胆颤无地自容。第二次是高二时我坠入爱河，学习成绩直线下滑，这时虽然他没教我们班了，但一天早读时他把我叫到教室外面对我大发雷霆，吼得连其他同学也不敢吭声。可惜我把王老师的话当耳边风，在高考中，尽管我的语文成绩连续两年以97分遥遥领先于全县考生，依然名落孙山。八月的一天，我来到学校，进校门就碰上了我最怕碰上的人。远远地看见王老师阴沉的脸，沮丧的我心中充满了一种对暴风雨的畏惧。果然他吼开了：“你搞啥子名堂，又没考起，你还要怎么辜负我！”

那一瞬间，内疚的热泪盈满我眼眶。我知道，中师学历的王老师执教我们后，颇受个别同事的冷嘲热讽。好强的他对我倾尽心血，殷切期望我为他争口气，岂料一片冰心付之东流。多年以后王老师依然为当初未能亲手送我上大学而深深遗憾……

值得欣慰的是，十几年来，王老师以出色的语文教研成绩而声名鹊起。他任教的班语文成绩在全县乃至全市名列前茅，他的许多弟子学有所成，家长为孩子能师从王石桥而荣幸。他被评为全国优秀教师，担任了学校校长职务……作为他当年的爱徒，我痛定思痛之后，也以些微的成绩来弥补多年来的愧疚。

没有父母，我的血肉之躯从何而来；没有老师，我的灵魂和智慧从何而来？做为人类灵魂的工程师，做为托起朝阳的人——

吾师甚于生身父母也！

-全文完-