题记：春雨连绵不断，无语高楼独上。凭栏远望，暮色苍茫。倚窗听雨唱，思绪更惆怅。
夜幕降临，帘外那一阵又一阵，淅淅沥沥雨打铁树之声，伴和着那落在屋檐上滴滴嗒嗒声，汇成了一首暮春的乐曲，把我的思绪带到远方，又曳回迷惘的现实……
花开花落春易逝。转眼间，四个春秋又将销尽，如今毕业在即，眼前思虑最多的就是学生的毕业之事。在这期间，种种光怪陆离的现象，令我莫名其妙、迷惑不解。在这个非常时期，身为学习主人的学生们其乐融融，自在轻松；而家长们在"望子成龙，望女成凤"素愿的驱逐下，却显得忧心重重，愁意浓浓。有的甚至不惜任何的代价，四处奔波、遍访名校（当然没有顾及孩子的客观情况与孩子自己的想法）。似乎以为，只要把自己的宝贝送入所谓的名校，将来就会成为名人，其结局是生活无忧，幸福终生（因为中国是名人的天下）。
"天下本无事，庸人自忧之"。如果生命的历程，如家长们想像的那么简单；如果生命能够预设，那么生命的色彩便黯然无光；生命也会从此失去了，它应有的含义。莫怪广大家长们产生这种幼稚念头，我们应该追根寻源，为什么会有培植它的土壤，这不是更深刻的社会问题吗？这岂不是更值得我们三思。是攀比？是虚荣？或者是……
其实，这一切不是谁三言两语能够解释得清楚的，透彻的。所以我想从另一方面来分析、阐述。就是把我们的目光投进我们所处的特殊环境的特殊产物私立"名校"。名校为何物？曾一阵子的迷惑了我们这一代人。纵观、调查周边的名校才恍然大悟：愿来所谓的名校，皆是以办学条件的优越著称，以"名牌"流芳于世。你看，名人题字、名师出台、名家讲座，纷纷上幕，热闹非凡。而至于实际效果如何，有目共睹，我不敢断言。虽不敢断言，却勾起我对曾经风行如今依旧的素质教育的回顾。我们这地方，那种场面记忆犹新，那种结果呢？我用一个公式作为总结。s=h+m+p，其中s素质教育，h轰轰烈烈的场面，m忙忙碌碌的研讨，p平平淡淡的效果。
讲到这里，我倒有点"王顾左右而言他"之嫌。因此，点到为止，言归正传吧！另一方面，就公私立校进行一翻对比。公立学校的师生关系，尽管校园受到外界的种种污染，纯洁的师生关系有点变味。然而，校长还是校长，教师还是教师，学生还起码是学生。而私立学呢？这种纯洁的师生关系已荡然无存（除了学生有幸能够遇到个别真正的名师）。校长是老板，教师是伙计，而充满了灵气的学生却成了商品。没有商品的交易，那个建立私校的后台老板怎么能大盈其利呢？马克思曾经说过："没有爱情的婚姻是不道德的"。而在这里我要说的是：没有爱的教育是更不道德的。为了明哲保身，我只能言尽于此，一切尽在言外。
广大的家长们，不要让你们望子成龙，望女成凤的心愿，成了恨铁不成钢的感叹。记得有句话是这样说的：玫瑰就是玫瑰，牡丹就是牡丹。我们总不能把玫瑰培植成牡丹。再说，玫瑰与牡丹孰优孰劣？我想这个问题，世上没有谁敢断言。因为玫瑰牡丹，各有所爱。
-全文完-
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