竹山一中　董道琼

竹山到十堰途径三关隧道。每到夏秋之交，隧道两端的人家都要烤玉米棒子卖给过往的行人。烤熟的玉米棒子，香味飘得很远很远，嗅觉和味觉倍受冲击的行人，不得不驻足吃上一两个解解馋。

据说，隧道南端那户人家烤的玉米棒子比隧道北端所有人家烤的玉米棒子，价格都要高。北端的烤玉米棒子一个只卖二元，而南端的却要三元一个。奇怪的是滞留在隧道南端吃玉米棒子的人，竟然比滞留在隧道北端吃玉米棒子的人要多得多。

为什么价格高，反而吃的人多呢？因为南端人家烤得好、烤得香。

考得好、考得香是因为南端人家中的那个小伙子掌握了烤的方法和技巧。他不同于其他人的简单烤法，将玉米一次性放到火边烤，有时会因时间仓促、火候不到，烤得“皮焦骨头生”。　南端小伙子烤玉米棒子有两道程序，他的火炉很特别，是上下“两层楼”的，他先把连壳的玉米棒子放在火炉的“上楼”蒸，蒸熟之后再放到下楼烤，这样就不存在火候不到、烤不熟的问题了。连同青青的玉米壳一道蒸熟的玉米棒子一剥开，棒子的米香味儿，连同壳儿的清香味儿，瞬间就弥漫开去；接着，再放到火炉的“下楼”用明火一烤，香味就会顺着风，绕进林间，飘过小桥，窜上大道……真可谓“三关南端烤，十里香味缭”，即便是价格再高，人们也乐得争相购买。

由此我想到：我们做任何事情，都是要讲究一个方法和技巧的，学生求学是这样，农民种庄稼是这样，我们教书更是这样……有了好的方法和技巧，就会有好的结果、大的收获。

我们当老师的，对学生作文的引导可谓是必做的难题。有的老师每次让学生写作文，没有一定的方法或方法过于简单，出个题目或拿个材料让学生写就是了，这就如同三关隧道北端的人家，拿出玉米棒子放到火上烤就是了，其结果，有的玉米棒子烤得好，有的玉米棒子烤不好，烤好烤坏全靠运气。我们引导学生写作文，要学习三关隧道南端那个小伙子，运用一定的方法和技巧，按照一定的程序来做，才能烤（写）出有价值、有质量的东西来。

作文引导有哪些方法和技巧呢？我在长期作文教学实践中总结了“作文教学五步走”的方法措施，仅供大家参考。

第一步，备好、上好作文课。虽然我们手边上还没有现成的系统的作文辅导资料或教案，但是，作为语文老师让学生写好作文，首先是需要用心备好课、上好课的。

备好课、上好课需要找准训练的切入口（即角度）、选择素材、查阅资料、收集学生病文、设计学生动手修改的环节、给学生美文展示的平台……作文课的备课和上课是创造性的活动，需要老师加倍的付出心智和时间，才能有效丰富教学、组织教学。

我曾经从“写触动心灵的人和事”“写出事情的波澜”“写出人物的个性”“我们如何来写景”“如何对论据展开议论”等角度切入教学，精心备课、上课。先引导学生交流，然后用课件展示例文或其他相关资料，接着让学生动笔写作、让学生相互交流，最后对自己的作文动手修改并展示美文。我每次上作文课，都做了大量的准备工作，用心选择材料，细细制作课件，还要长期酝酿，反复修改，直到自己满意为止。

教师只有备好、上好作文课，学生写作文时才会有目标、有内容、有思路，就不会提笔犯怵，无从下手。

第二步，评好、批好学生作文。常言说“好孩子是夸出来的”。任何一个人都需要被认可、被肯定，学生更不例外。对孩子作文的点评和批改主要在于对学生作文中的“美”的发现，对那些“美”及时进行赞美、鼓励。只要学生作文写得好，就要大加赞美，在班上宣读、张贴上墙，哪怕是一两个优美的句子，一两个用得很恰当的词语也要对其进行夸赞。其次，才是给他们指出一两点儿合理化的建议。对学生作文的批改，仍然要遵循以“鼓励为主，指导为辅”的原则，下激励性批语，充分调动学生的作文兴趣。

每学期，教师最好对学生“面批”作文一次，给学生面对面的指导、面对面的交流，对于学生作文中没有写明白的地方可以让学生先讲明白，然后与学生商榷一种更好的表达方法。对字、词、句、段、篇章、结构、内容、主题都加以指导，切实引导学生作文升格。

我的很多学生走上社会后，谈起我，总会说我的作文辅导最让他们终身难忘。还有的学生说因我在班上“宣读”或“赞美”了他们作文，使他们从此爱上了文学从而走上了文学之路。

可见，及时的鼓励、中肯的认可、真诚的夸赞，对学生来说是多么重要啊！

第三步，写好、用好下水作文。写作文虽说是要求学生写，但是如果我们当老师的能够与学生一起写，把自己的作品和学生的都拿出来晒晒、比比，那无疑比不加指导放手让学生散写十篇的效果都要好。

作文教学中，我喜欢与学生一起作文，也喜欢用我的文章给学生当例文。虽然我的习作可能不精彩，但对学生来说，会因为是他们的亲老师写的文章，从而会更感新奇、更感兴趣、更易效仿。

这些年来，我发现我带的很多学生，他们的作文风格与我的很相似。倒不是说这一定就很好，但起码说明，我的作文对他们产生了影响。

第四步，组好、办好作文赛。孩子的进步主要来源于“兴趣”，“兴趣是孩子最好的老师”。开展一些作文竞赛是培养学生兴趣的有效方法之一。

每学期我都要开展一些不同规模的作文赛。有班内的，有年级的，有校级的，还有县、市、省里举办的。作文竞赛的形式有书面作文也有口头作文。不管哪种规模、哪种形式，我都要在赛前极力宣讲赛事的意义，都要给一定的时间让学生做个准备，赛后都要认真评奖，好的作文还要打印、张贴或者刊印出来以示鼓励。激励学生参与，有始有终组织好每一个环节、每一次竞赛活动。

每学期我都将学生的优秀作文积累起来，装订成册发给他们做纪念，也留下来一部分给后来的学生做例文。

第五，建好、立好作文苑。在班上组建一个小小的文学社也是促发学生写作兴趣、引导学生写作的一个有效措施。在我教书的生涯中，我曾组建过“幼芽”“霜叶”“青草地”等无数个文学园地，从这里我培养了一批批文学爱好者，我为此也获得了精神上的巨大自豪和愉悦。

“教师”是一个平凡的职业，干的是良心工作。当我们把它当事业来做的时候，就会体会到自己的价值所在，就会有一种高贵的收获。平凡的工作之中有伟大，辛苦的劳动之中有快乐！

引导学生作文兴趣的方法和技巧很多很多，我在此略述这些。只要我们认真找寻，用心引导，也定会如三关隧道南端那个小伙子烤出的玉米棒子一样，芳香四溢、物美价高！

2013年8月23日　星期五

-全文完-