引：
美国实用主义教育家杜威曾明言：“持久地改进教学方法和学习方法的唯一直接途经，在于把注意集中在要求思维、促进思维和检验思维的特种条件上。”
文：
苦妮在欣老师的多次上门和多方资助下，终于重新返回了学校，她是这个山区小学的第一个因家庭贫困而辍学的学生，同时，她的学习成绩又是全年级最好的。
刚回到学校，就面临着全镇上的抽查考试，而她已经好几个星期没上课了，她不想参加这次考试，怕丢她这个三好学生脸。
欣老师为这事专门找了她，鼓励她去参加这次考试，这也是对自己以前成绩的一个检验。可苦妮摇摇头，没有这个信心。
欣老师最后说：“我把与题有关的答案都写在了这张纸条上，你带上吧！”
“不不不！”苦妮赶紧推开欣老师递过来那张已折叠好的小纸块，说，“哪能这样……”
欣老师说：“你的情况特殊，你的情况都知道，监考老师也会原凉你的。万一你做不到时，可以拿也来参考一下……”
在欣老师的信任和再三鼓励下，苦妮把那张纸条装进了口袋，走进了考场……
一摊开试卷，面对那些密密麻麻的考题，苦妮就有点发怵，因为她毕竟好几个星期没有上课了，可一想到口袋里还装着老师给的考题答案，她便信心十足，毅然拿起了笔……
做着做着，苦妮就又觉得犯难了，每当下意识地把手伸向那口袋，可她几次都没好意思拿出来。虽然欣老师说过她是例外，监考老师也不会注意她，可她总觉得那不是一个三好学生的作为。犹豫再三，每当她用手触摸到那张纸条时，不知咋的，反而又会激活她的某些灵感…… 最后，苦妮竟凭着自己的智慧和信心完成了这场考试。那张纸条，她到底也没掏出来过。
一走出考场，苦妮便不可待，到了没有人的地方，她赶紧掏出欣老师给她的那张纸条，想要核对一下自己的答案正确与否。
苦妮兴奋地一展开那张纸条，她自己都懵了，还以为是自己掏错了，可摸 摸口袋，什么也没有。这就是那张欣老师当初给她的纸条，上面什么也没有……
顷刻间，苦妮顿悟：这正是欣老师给她的这张纸条，才使她信心百倍地凭着自己的智慧，独立完成了这次离校后的第一次抽查考试。
苦妮的眼睛湿润了，脸上洋溢着灿烂的笑容。一抬头，她发现欣老师正在不远深情地注视着自己。她什么也没有说，深深地给老师敬了个鞠躬礼……
-全文完-
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