不诉离别，不诉惆怅，只一缕乡音，穿越时空，荡漾。

与谈卫那老师相交，是我不曾想的。准确地说，应该是不曾奢望。很早以前，进驻诗文杂志社之初，就知道谈卫那老师是诗文杂志社的顾问，更知道谈老师在诗文界的名望。只是生性顽劣、行事怪异的我对于名人向来持观望态度，从不主动打招呼或加好友等，更别说攀龙附凤，说些言不由衷的话语。

前不久，一天上线之时，看到提醒里有一条消息显示：谈卫那请求加好友。有些惊异，也有些不以为然。想着是某位好事之徒借了谈老师的名，混淆视听。不过，既来之则安之，管他是谁，加就加吧，反正论坛附带的空间我很少光顾，倒也不在乎多一个少一个好友。只是，心存疑虑，这个谈卫那是否就是论坛顾问谈卫那呢？若真是的，这样不理不问，既不是太没礼貌，辜负了谈老师一番美意。再说了，若能真正与谈卫那老师相交，也是一件美事。

带着这些疑虑，我打开了谈老师的空间，比对了半天，确定，这是真的谈卫那老师，是那个对中华文字有着挚爱的谈卫那老师。可是，老师的空间空荡荡的，没有多少内容。我有些不甘，留下一句“淘气包来了”后，又百度谈卫那老师，结果找到一大堆有关谈卫那老师的信息。点开，一一查看，在对谈老师有了进一步的了解后，我把找到的谈老师的q号复制到qq查找里，投石问路地加了谈老师好友。不敢打扰老师，只偷偷地溜进老师qq空间晃悠了一圈。很遗憾的是，老师的qq空间和论坛空间一样，空荡荡的，上传的文章不多，且多半是字小得可怜的图片及联接网址。有些失望，同样留下“淘气包来了”的字样后，悻悻地退了出来。

原本以为这段尘缘就此结束，不曾想在我加qq好友的第二天傍晚，老师发来邀请，邀请我进入“书香门第”。没多想，直接点了加入。书香门第，文绉绉的名。不用说，进入这个群里的理所当然是与文字有关的高雅之士。脸，有些胀红，我这个半坛水都算不上的文字混混，居然溜进了这么高雅的地方，真有点不好意思。可是，不服输的我又实在不肯低头，既来之则安之，不管怎么说，我既然来了，就得闹出点什么动静，不能还没起步，就输在起跑线上。看着老师在群里发布了一些消息，我小心翼翼地参言。不过，没一会的功夫，我的顽劣就露出了端倪，那个淘气、捣蛋，没心没肺的小猴子就自己蹦了出来，完全忘了自己在什么场所，自顾自地玩耍起来。其间，老师发了一些图片，我居然手舞足蹈地指指点点。老师也不生气，陆陆续续又发了许多，其中有一张“朝阳”拍得很有特色，我一高兴就偷偷地藏了起来。而后，老师又发了许多相片，有的还是几分钟前拍摄的。我聊到开心处，不光就着相片胡言乱语，还把我拍摄的街边的芒果也发了上去。老师说，她在台湾家里曾种过芒果树，还有木瓜树。还说木瓜树给她特别的感觉，说是像夏炎炎一个打着伞的luo体女人，在寻找要吃奶的娃娃。我便笑了，说我挺喜欢吃木瓜的。而后，老师问我会说四川话吗？我说会，还会湖北话和一点点贵州话。老师便问我贵州话和四川话是否差不多，我告诉她有些接近，但有区别，并说重庆话和成都话都有差异呢。老师便说，她出生在贵州，在重庆长大。也许因为老师的年龄正好和我母亲同岁，也许因为老师这句她“出生在贵州，在重庆长大”，勾起了我对母亲的回忆，我想也没想就答道：我也出生在贵州，重庆我妈小时候在那呆过。老师说重庆人说话快，成都人说话慢。我正好觉得相反，成都人说话慢条斯理，安逸。老师又说她很少跟人说四川话。我便问为什么，老师答说：“没有人跟我说呀。”我乐了，笑着说：“我是很少说，一般讲普通话。”老师又补充一句：“没有人知道我会说呀。”“哈哈，那有机会我跟您一起说。”我们又说起其他的方言，以及各个地方人讲普通话的区别。而后，老师问我：“你会用你家乡的口音朗诵诗吗？”“应该没问题，我转换方言不会岔音。”“你用湖北话跟四川话朗诵一首看看。”“录音吗？那得明天了，我手提录音没试过，还得调试。”“我打电话给你，我想听。”“可以啊，您找一首吧。”我没想到老师这么心急，一时之间不知诵读什么是好。

老师把对话框切换到私聊，让我把电话号码报过去。我便如实把自己的电话号码报了过去，很快，老师就打了过来。猛一听见老师从大洋彼岸传过的声音，我有些发楞：这声音好像在哪里听过，分明是切切的乡音，沿着光纤缓缓入耳，好温馨、好柔软。信号不好，连续二次通话，只能听二分钟左右，就兀的断了。老师说用电脑吧，我说好。趁着电脑连接的空隙，我把老师让我朗读的李白的名作《思故乡》打在了对话框里，没别的意思，怕自己一紧张，念错词。

电脑连通后，房间里响起老师亲切的话音。稍稍调试了一会，我便应老师要求，用四川话和湖北话分别朗诵了一遍《思故乡》。老师听后，说：“你慢点，诵读要怕一点，舒缓些。”我试了一下，稍稍慢了一些，可还是偏快，一时之间有些找不到诵读的咸觉。只好对老师如实说：“我离开家乡时间长了，语音虽然没改，但语速已经快了好多倍，和地道的四川话还是有区别。”老师又要求我诵读一首我自己较为满意的诗，情急之下，我只好调开qq空间，随意翻了一首《五月　我与诗告别》，复制了过去。（头大，光顾着玩，写作也是玩心大于诗心，这会子唬住了哦！）还好，老师说写得还不错，让我接着用四川话诵读。我停了一下，就用四川话读了起来。依然有些快，加上读自己的习作有些不习惯，感到别扭，读不出诗的感觉。老师等我读完，就自己用四川话读了起来：五月，我收起文字，如同收起麦子。这个“麦”老师的发音还是普通话的发音，老师自己觉得有些不对，就重复了好多次。我便插嘴，告知她四川话的发音。老师又试了几次，勉强转换过来后，又接着读下面的。听着老师诵读，我感觉我读起来不像诗的诗，有了诗的味道，好开心。老师读完后，又告诉我一些诵读的技巧，告诉我一定要舒缓，把诗的韵味读出来，这样才能体会作者的诗心。我一一铭记。

而后，老师又与我聊起别的，发了好多她在加拿大的视频网址，邀请我去看。我们一边观看视频，一边语音闲聊，一会儿用四川话，一会儿用普通话，很是随意。其间，老师发过来一些她拍摄的一些相片，我凭着我的悟性，随意点评。老师说：“这些景物都是我的朋友。”我深有同感，一花一木皆有情。老师又说：“看进他们的心灵，跟他们合一。”是啊，能与花草树木魂灵相通，该是何等的快意啊！有了这些心灵的契合，我跟老师聊得更随意，完全忘了年龄、身份及其他。我把我拍摄的三峡民居、武汉街景，以及我和我家小子宜昌行的相片发了过去，老师又要了孩子他爸的相片，我便挑了一张能看清相貌的相片发了过去。而后，我们又谈了许多别的话题，一个多小时的语音不知不觉就晃了过去。老师说：“你明天还要上班，我们聊这吧，有机会再聊。”我回说好。

而后好多天，我耳畔常响起老师那舒缓的乡音，柔柔的、软软的，却也是浓浓的、切切的……

2013.07.05

-全文完-