通过算式20÷3猜一成语，被网络传为神题。这种形式的题目，显然是游艺门套路。要在短短的时间内作出解答，就是满腹学问的成年人也不一定得心应手。赵本山可能例外，他的“树上骑个猴…”把范伟的腿都考瘸了。因为解答这样的问题，学问大水平高还不可靠，很大程度上是灵机一动后的豁然开朗。当然经过专门培训，摸熟了套路，那就可能要简单些了。学校教育在常规教学之外，让学生接触一下这类题目，活跃一下思路，本也可以，但不宜过分投入，更不宜把它作为教学的要求。教学是每个学科每个学龄阶段国家都有教学大纲的，虽然脱离大纲的东西总难免有一些，但大过于自行其是则有失教育的体面。

上述神题，据说出现在广东某校近日“小升初”试卷中，从时间上看，这象是重点中学的提前招生考试，为了挖到苗子，出题者想着法子把试题整得新颖灵活些。然而这样做，弊端却很明显：其一是对学生有失公平。从个性差异讲，有的学生学习基础好，但不擅长脑筋急转弯，就要吃瞪眼亏了。从学习的差异讲，有的学生接触过这类题目接受过老师指导，有的学生就可能没有。将非统一要求过的东西拿来权衡学生成绩，自然有失公平。其二是导向问题。明眼人都知道，时下的教育讲起来虽然素质教育，但实际上远未摆脱“应试”二字。中学拼升学率，小学拼重点率，教育教学还是围着考试这根指挥棒在转。有句话叫“上有所好，下必趋之。”教育这一块则是“考有所好，教必趋之。”神题挤进考卷，下面的教学者就势必跟风，广为搜集，加以研究培训，增加学生课业负担。

我国的教育，要说没问题真还有点不正常。想一想自70年代末恢复高考制度以来，全国人民为考大学奋斗了几十年，社会对学校的评价，家长的期盼，教师的业绩，都看着考场里的乾坤。近些年，才感觉这种以考为本的教育，弊端也不小。修德之不足，取巧之有余,国家媒体多见议论。虽然在逐步改革，但几十年的思维习惯，运作体制以及以擅长于应试教学的队伍，要一下改变过来，肯定是难之又难的。各种考试中出现偏难怪甚至神题，正是应试作法未消反涨的表现，作为现代教育者，无为于清扫教育弊端尚可原谅。但热衷于以神题招摇，则属有陷迷途之嫌疑，尚让神题大行其是，那考瘸的不只是范伟舞台上那条腿，而是未来国民素质中的生气。

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