曾经读过一文：在蛾子的世界里，有一种蛾叫“帝王蛾”，它的幼虫时期是在一个洞口极小的茧中度过的。当它生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来说就成了”鬼门关“。那娇嫩的身躯必须拼力才可以破茧而出。太多幼虫在往外冲杀时力竭身亡，不幸成为“飞翔”一词的悲壮祭品。

有人怀着悲悯恻隐之心，企图将幼虫的生命通道修复得宽阔些，便用剪子把茧口剪大，这样幼虫便不费力气地钻出来。可惜的是所有人为得救的蛾子都没有变成真正的帝王蛾。他们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失功能的双翅在地上笨拙地爬行。原来那“鬼门关”般狭窄的茧恰是帮助帝王幼虫两翼成长的关键所在。在穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。那些人为将茧洞剪大，蛾子的翅膀失去充血的机会，生长出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能施舍它一双奋飞的翅膀。

读罢深思：帝王蛾之所以成为帝王蛾，是因为它经历过而且必须经历从茧子里自我奋力穿越的过程，这用力挤压使双翅充血，才能振翅飞翔。人又何尝不是如此呢？要经历艰苦磨炼方成大业。这期间必定会经历失败、蹉跎甚至磨难，当他战胜困难，坚定地独创出自己的天地时，他就成为正真的“帝王蛾”了。

我们常常羡慕成功者的鲜花和掌声，如果静心细想成功者“翅膀充血”的经历，毫无疑问我们更多的便是惊羡与敬佩了！　历史上大凡事业有成之人无不经历一番翅膀充血的过程。越王勾践兵败会稽，依范蠡之策，假装投降。越国君臣在吴国为奴三年，勾践甚至尝过吴王夫差的粪便，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，励精图治，每日卧薪尝胆，成功复国，成为春秋时期最后一个霸主。为了复国，勾践忍辱负重的漫长十年，岂不相当于经历了帝王蛾翅膀充血的过程吗？

我欣赏逆境中能穿越坚硬的茧壳，一任翅膀充血也要飞翔的“帝王蛾”式的人。

人生是一次没有返程的旅行，要想到达一种境界，实现“一览众山小”的观感，非经历一番艰难跋涉不可。此道理对于成年人来说毋庸多言，年轻人也知道“不经历风雨怎么见彩虹”，可真正能坚持经历风雨不动摇，笑迎彩虹飞架的人又有几何呢？事实上，芸芸众生中成大器者何其少，大概是在经历狭小茧口时夭折的吧？我想应该是的。　

我不由想起身边的一件小事：一朋友问我怎么提高孩子阅读写作能力。我发现她的孩子不能正确理解作品的主旨，更难以理解作者的感情；写作没有生活，胡编乱造，更无真情实感可言。朋友诉苦说，在家“啥都不让孩子做，只是学习”。一个女孩子甚至连袜子都没洗过，被子都是父母帮着叠，笤帚几乎没碰过。听了她的抱怨，我不禁惊诧于她的保姆式的培养，为孩子感到悲哀。

我只告诉她，回家让孩子试着洗洗袜子，叠叠被子，洗洗碗筷，收拾一下自己的房间，之后与孩子交流做事的经历和感受，这样让她先理解劳动的辛苦，理解父母，才能理解一篇作品。这朋友似乎很失望——她绝舍不得让孩子做这些。可我实在无才，没能指出一条提高阅读和写作水平的捷径。

直到孩子毕业，那几乎“襁褓”似的生活没有多少改变。至于能力，我当然只能靠着三寸不烂之舌传授了，勉强应付个接近百分（满分120分），没能给她提多高。究其原因，这孩子生活中失去了一切接触体验生活的权利和机会。这位家长无疑是将孩子“冲破茧壳的口“给人为地剪开了，想让孩子顺利的“破茧成蝶”，结果这孩子一直是勉强应付，成为一只拖着翅膀爬行的“蛾”而已，离真正成为帝王蛾相去甚远。

当代家庭，多是独生子女，家长也很重视孩子的教育问题。学习上托班代管，不惜血本；生活上保姆式管理，还声称把时间都用来给孩子学习。果真丰富孩子的生活却也无可厚非，可实际上在校教师普遍感受更多的是，孩子的知识面并未拓展多宽，能力并未得到多少提高。补来补去怎么也超不过书本那点东西——其实在校完全可以学好。很多孩子看上去聪明伶俐，可是脑子里装进的知识未必多。实际学习的知识掌握得并不牢固，举一反三的能力未见增强。机械地学习，依赖性倒是培养起来了。

出现这些现象，我认为根本原因是孩子缺乏独立解决问题的机会与能力。这类“襁褓式“的管理方式，使孩子们缺乏劳动与体验，不能触类旁通；凡事依赖别人，自己不去思考解决的办法；很多孩子不懂珍惜——包括时间、劳动成果；不懂感恩，凡事别人代劳以为理所当然。这样培养出来的孩子连父母都不能理解，更何求善解人意？联系到学习中，就像朋友的孩子那样“阅读理解能力差”了。这样培养出来的孩子，不能接受逆境的考验，不能承受挫折，就连毕业班的一点学习压力很多人都承受不了，抱怨他们的生活苦不堪言。凡此种种，以此类推，试想，未来的孩子们会是怎样一种状态呢？十几年，几十年后，家长们的未来将会面临怎样的窘境呢？这样培养出来的孩子情商低，缺乏意志力，怎么去应对未来的挑战呢？

相反，那些家境不好，需要承担家务孩子，或者真的懂得教育的家庭培养出来的孩子，情商相对高出很多，品学兼优。

少年儿童成长阶段，相当于“帝王蛾”的幼虫时期；随着年龄的增长，孩子们要面临更多能够使生命升华的历练，会遇到挫折、失败，遇到来自家庭、社会等意想不到的困境甚至灾难，这都需要他们去面对，这一过程，相当于是在“通过”一个洞口极小的茧壳，相当于“帝王蛾”生命要发生质的飞跃时，要“冲破那茧口狭小的通道”，只有“冲破”这道“鬼门关”，才会也能够成为真正的“帝王蛾”——人才。

我希望家长们在孩子成长过程中，还孩子一个“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的机会，不要充当那剪破“帝王蛾”茧口的人，让孩子得到锻炼成长，“增益其所不能”。还他们一双奋飞的翅膀，使其成为真正的“帝王蛾“——全面发展的人才。

-全文完-