2013年2月25日，新学期报名的日子。

接过那个小男孩的钱，我习惯性地对两张百元大钞“验明正身”。就在那一刻，我的心理防线几近崩溃：一张百元大钞是假的！他竟然把假钱当学费消费，太过分了！　

强压住愤怒，我问他：“这是谁给你的钱？”

“我爸给的。”

“这张钱是假的，你爸知道不？”

“哎，不对，不是我爸给的，这是我的压岁钱。”

“压岁钱怎么都是旧钱？”也是，按我们中国的习俗，给小孩子的压岁钱都是崭新崭新的，与新年的喜庆氛围才和谐。

“这就是我的压岁钱。”

我不能再无聊地继续这无聊的话题了。打电话给那个孩子的爸爸，对方是出乎我意料的平静，只字不提假钱的事，只说：“那他的钱够不够？”听到够了，又说让他先把名一报，自始至终，不提假钱一个字。

正开着票，一女风风火火闯进来，说是小孩的姑姑，我又说到了假钱，她随手递过一张，说：“来，我给你一换。”看那架势，分明是早都做好了两手准备。

从教近二十年，那之前收到两次假钱，但还真没见过这么淡定地交假钱的。

第一个交假钱的孩子现在应该有二十五六岁了，那张十元钱中间有一道很明显的粘痕，当时我并不能分辨得很清楚，只是觉得哪里不对劲，写了名字，交了财务，会计惊呼：“这张钱半张真，半张假！”后来在家长会上说到此事，那个孩子的妈妈会后向我道歉，一再声明自己也没发现。那次，我信了，毕竟那是一种比较高明的骗术。

第二张百元假钱是一个小男孩用来订杂志的。我打电话给家长，家长说生意中收到假钱，在一个地方放着，被孩子拿去了。那个孩子现在上初二。那次，我也信了。

时隔四年，我又遇到了假钱，跟前面两次不同的是，家长对假钱只字不提。

这个家长的孩子我已经带了一年半，孩子学习比较困难，我想尽了办法想提高他。我了解他家里对他的学习管理，他说父母从不管他的学习，每天奶奶做饭，他爸对他的要求就是吃好饭就行了。他很少主动改错题，我为了不耽误他的上课时间，打电话给他的妈妈，希望能让孩子晚上在家把错题改改，那妈妈倒是很热情，满口答应，临了还不忘谢谢老师，第二天，太阳照常升起，错题依旧存在。孩子数学学习兴趣越来越淡，我让他当上了数学组长，以此想督促他。有时，把他叫到办公室里改错。

第二天的班会课上，我问了这个孩子，问他假钱的来历，他说他爸给了他三百块钱，没有再说是他的压岁钱了。

孩子本来是一张白纸，是这个社会和他们的家长给他们涂上了各种色彩。一个家庭的孩子，做人的道德标准也许跟他的家长更接近些。孩子是无辜的，作为老师，我们却不知道，该拿什么去拯救他……

-全文完-