看校园剧的时候，看到哪个学生被点名站起来朗读自己的作文，那个学生就表现出一副不情愿的样子，好像受到了屈辱，丝毫没有倨傲的感觉。于是我想起了我当年在学校里的表现，我感觉自己的作文被当众朗读，那是一种荣耀。

我从小就爱看书，从小人书开始，认识字之后，就看哥哥姐姐们的课本。四哥从外边借回的小说我也看个不亦乐乎。从三年级开始，我们的语文课开始有作文了，我不知道怎么写，视作文为畏途。我的第一篇作文是三哥替我写的。我还记得是写一种植物，三哥写了向日葵这个题材，表明了一个中心思想：向往光明，追求光明的愿望。这个想法远远超出了我的认知范围。老师问我：这是你写的吗？我撒了谎，说：是我写的。老师没有追究。现在想想，三年级的学生的作文都是简单的叙述的过程，没有要求有中心思想这个概念，作为第一篇作文来说，怎么会刚起笔就能写出有头面的文字呢？

后来我了解了作文的写法，就是用作文书里面的词语，写自己的故事。于是我的作文里面就有了许多我都不太明白的词汇，但老师欣赏，当堂朗读，那些漂亮的词汇成了我作文中的亮点，什么“我的同学李小龙长了一双圆溜溜的大眼睛，咕噜噜一转，就有一个聪明的主意想出来”之类的文字，现在我看到这些文字，真是无地自容！

我写作文写的多了，日记也写的多了，就开始自己用自己的词汇写自己的作文，但还是避免不了羡慕别人作文中的好句子，搬过来，安在自己的作文中，不伦不类的。比如说马克思的那句名言“在科学的大路上……”我就在一封信的作文中引用过，因为我的同学引用过这篇作文出了彩儿，于是，我也用了这句话……

我感到在小学阶段，当堂朗读范文是提高学生写作文的水平最好的方法，不是侮辱学生的做法，有些人看法太偏激了。看到了好作文，看到了坏作文，还在自己身边，学生自然对自己写作文能写好有信心。

后来在中学年代里我的作文作为范文在课堂上朗读的日子也有，但我已经欣喜不起来了：因为我对比课外书里的文字，我觉得我自己的文字不值得一提，那些大部头里的文字我没法学仿，也无法超越，更无法同列。我很自卑。

下学以后，我写了许多文字，有感觉好的，有感觉坏的，我都保留着。现在翻出来看看，都不值得一提，都是太幼稚：看法幼稚，写法幼稚，还是在仿写的阶段走不出来。

后来，经历过了许多事之后，我方才明白：没有生活的阅历的文字都很苍白。

经历过沧海桑田之后，有了敬畏心理，一切都是浮云。

-全文完-