我在弘德的日子之一

今天是到弘德中学的第五天了,找一段空闲的时光,听一段轻柔音乐,使一颗忙乱烦躁的心渐渐地安静下来,静静地,静静地感受在弘德的日子.

首先,对自己来说,感到知识的欠缺,经验的贫乏,不能够在短时间内迅速的整理好学案,虽连续两日熬到午夜,仍旧不能很好的完成第二天的授课,课前所准备的并不能够很好地在课堂上发挥出来,课堂并不能达到预想的效果.究其原因,一方面是缺少课堂经验,内心的紧张,缺少随机应变的能力,这可能与以前枯燥的学校生活那种单一的枯燥的节奏有关吧;其次,和学生不是很熟悉,学生对教师存有敬畏之心，不是很了解学情,学生已经通过自学获得了什么,还欠缺什么,这要求对学生进行深入了解,既包括学生的性格、自学能力、学生原来的知识基础如何、学生所拥有的教辅；课前对学案的熟悉程度有待进一步加深，反复熟悉，牢记于心。

在大学，懒散的生活，懈怠，整天的无所事事，已经习惯了如此的我们，很难短时间内改掉这种习惯，只能用意志强迫自己，强迫自己，早上六点起床，晚上十一点半休息，白天用咖啡来提神，在这几天中，感觉自己就像多年不用的机械一样，已经报废了，只能用润滑剂、启动液，来使它慢慢运转，久病虽不能用猛药，但是在迫不得已的情况下只能如此。强迫自己每天早起床，每天跑操两公里，迫使自己每天在办公室呆着，使大脑处于思考不停地状态，这一切的一切，只是想证明自己，以前做到的，现在仍旧可以做到而且更加的优秀,这一切都是为了最终目标做准备。

在只几天的听课中，有一点小小的体会。每一位教师都有自己教学风格，短时间内只能模仿到形，如果按照其模式来进行教学就画虎不成反类犬了，需得有选择的借鉴,例如教师提问的艺术、如何使课堂更加有活力、如何调动学生的积极性；又例如在问题探究中，如何才能更好地利用小组讨论模式。一位教师虽没有精彩纷呈的亮点，但是他的课堂能够给我以启示，我想这就足够了。

所有的这一切，使我身心疲惫，大脑昏昏沉沉，然而我想继续下去，其不想放弃，因为这一切都在我的预料之中，因为我是一个愈挫愈勇的人，因为路途上的所有的阻碍只会激起我的昂扬斗志。为了使自己不会退却，我为自己找了精神的食量：

我用汪国真的小诗来激励自己风雨兼程,来激励自己攀得更高;用来亨的诗句来鼓舞自己,沸腾体内的血液;我用海明威笔下的誓言来鞭策自己,因为我生来不是被打败的;我希望成为尼采,因为我希望获得尼采笔下的幸福感,幸福感就是战胜挫折之后所产生的崇高感。生而为赢，成功，幸福，属于奋斗者，属于奋斗者！！加油！！

-全文完-