背景：上周五，《温州日报》刊登文章《花季少年之死敲警钟》一文。教师带寄宿生已在温州“风行”近十年，由此带来的不良事件近年时有发生。每一次“寄读生事件”，“带生”的老师都会被推到风口浪尖，承受巨大压力-------上周五教育周刊发了条“花季少年之死敲警钟”的文章，有一些不同的声音，有人以为它有点以偏盖全，会伤害老师，有人认为不错，是个负面现象，你以为？（这是日报编辑给我的邮件，我作如下回答，不知道恰当。请指正批评）

看了《花季少年之死敲警钟》文章后，深感震惊。这显然是个案，要不然，这社会岂不乱了套？任何事物的存在都有其合理性和不合理性。现在姑且抛开少年的不幸，来看看教师带生之现象。我们透过现象看其本质，就不难看到其根源所在。教师带生的原因众多，我个人认为有以下几个因素造成：

其一：收入的不平衡造成。国家在编的工作人员的收入来比，教师根本无法与国家公务员相比。虽然国家经过几次加薪，提高了教师的待遇，但远远比不上公务员的加薪之快。应该说教师还属于“贫下中农”，离过“小康生活”尚有一定的距离，加之带寄宿生又是一块大蛋糕，经济效益可观，个别教师利益所驱。

其二：家长的浮躁心理和攀比心理造成。现在的家长普遍存在一种望子成龙，望女成凤的迫切心理和一种攀比的心态。他们想在自己的子女身上实现自己当年无法实现的梦想，不想让子女重走自己受苦受累的生活，加上家庭经济的富裕，也充分认识到教育的重要，有一种不能让孩子输在起跑线上的想法。于是舍的花钱，在孩子身上投资。小学，中学，高中，甚至在幼儿园时就选择最好的学校最好的教师。认为“寄托教育”，“保姆式教师”有益孩子的成长。个别家长看到朋友的，隔壁的孩子都寄托在教师家里了，认为自己的孩子不寄托的话，成绩会跟不上，会倒霉，丢面子，就盲目攀比，随大流。

其三：某种社会问题造成。改革开放以后，经济搞活。外出经商的父母增多，他们走南闯北，漂泊不定。把孩子带在身边不方便，托给年迈的老父母又不放心（其实也有些管不住）。有些家长在家做生意，早出晚归，无法管教孩子，怕孩子学坏。我们也知道现在的社会，花花绿绿，诱惑力很强，加上这些青少年还没有成熟，判断能力弱，很容易走上歧途。所以父母就把这些“留守孩子”和一些“单亲家庭的孩子”寄托给教师。

其四：有关部门督促不严造成。有关部门也三令五申严禁教师带生，但效果不佳。文件在会议上传达了，印在纸上发了，挂在墙上告示了，但做起来只是形式的检查一下，督促力度不大，惩处不严。个别教师就来个“上有政策，下有对策”，风声一过，一切照常照收无误。显然有关部门只重视形式，而不重视过程，导致个别教师的我行我素。

其五：教育制度的不合理性造成。去年《青年时报》刊登了一篇文章《教育败笔：中学严大学松》：发达国家普遍的教育原则是中小学管的松，大学管的紧，而我们却正好相反。长沙市某高校的一项调查显示，约百分之六十的同学有兼职，不少大学生缺课打工。在我国以分数压力，纪律约束为特点的教育理念几乎从幼儿园就开始，到了小学，中学，高中越演越烈。家长们有这样的一个普遍的共识：在目前三口之家，中小学生是平日最辛苦，最受罪。思想压力最大的一个！小学，中学，高中的竞争激烈，而且越来越厉害，考高中比考大学还难，只要考上重点高中就已经有一只脚迈进大学门了。这正常吗？这由于我国教育制度“先紧后松”造成的。个别学校以考上重点高中的人数多少为荣辱，某些部门以此老评估学校，不少家长也以此来衡量学校的教育教学质量。更有些行政部门在其辖区要建重点高中，配置最先进的硬件设施，配备最优秀的教师来提高该辖区的教育教学质量。其实这无形之中给学校，家长，学生不少的压力。谁不想自己的学生多考几个重点高中？谁不想自己的子女出人头地？谁不想自己享受最好的教育资源？千军万马过独木桥，竞争激烈无情，所以他们把希望寄托在学生，子女，老师身上。教师带生就无法避免。

取消重点高中（上海要逐步实行），高中实行学分制（某些地方已实行），中考制度的改革（某些地方已实行）等等，这些方法可以杜绝教师带生的问题。只有找到其根源，就可以消除此现象。要想彻底消除，看来还需要一段时间。目前最重要的是如何去完善与加强管理，制订一些具体的条例，严格的审查制度，甚至要制订一些法规，来分清学校，家长，教师，学生的权益关系等。

-全文完-