无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。

你入学的新书包有人给你拿，

你雨中的花折伞有人给你打，

你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，

你委屈的泪花有人给你擦，

……

你身在(那)他乡住有人在牵挂，

你回到(那)家里边有人沏热茶，

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，

你露出(那)笑容时有人乐开花，

……

每每听到阎维文这首唱给母亲的歌，我的心情就久久不能平静。本文之所以用鲁迅这首小诗开头，并不是因为它是名人写的。而是因为它反映了人类自然的本性。笔者向来不喜欢拿名人说事。名人也不是哪方面都明白。“导弹玩得明白，却未必懂得粮食亩产能打多少斤”。可是人性的本能却是人类所共有的。然而，有些职业长期从事，却能在一定程度上让人迷失本性。教育就是这样一个只要全身心地投入就能让人“忘我”的职业。

笔者出生于教育世家，父母都是教师。父母退休前，我们一家人从小学到中学到大学的教师都有。笔者与胞妹就是那个时代被父母作为敬业牺牲品，在清冷的教师家庭中成长起来的教师子女。那个时代，父母作为高级知识分子，每个月还曾经有多几斤细粮的待遇，作为教师子女，考一些学校，还有加几分的规定。就这么点“嗟来之食”，就能让大多数八十年代以前从教的教师们达到“忘我”的境界。其实，教师们都经历过比较良好的教育，纵然社会阅历少，也不至于让这么点“待遇”就满足得达到如此境地。除那点滴安慰，让业界同仁们感受到了“被重视”，唤起了“老九”们敬业的本能外，“传统”的观念的影响也是一个重要因素。

中国知识分子，大多数还是很有道义感的。只要你让他们感受到自己有价值，他们就会“奋不顾身”地投身于事业中去。再加上近半个多世纪排斥人性的价值观误导，让老师们纷纷“牺牲小我——子女、父母”　的利益，展现他们“对事业的忠诚”！有的老师，父母病危，想见他们一面，他们都能为了不耽误工作让临终前的亲人望眼欲穿“死不瞑目”；子女病重，也有为了不耽误工作，延误病情，导致孩子落下残疾。最可悲的是这种现象在那个时代，竟然作为榜样被推崇。今天社会上世人的冷漠无情，至少与这种价值观的误导脱不了干系。

少上几节课，耽误点工作，表面上看是损失，公而忘私也没有错。可问题是怎么理解这种公与私之间的关系，何为公？何为私？父母、子女是教师和私有吗？家庭是构成社会的细胞，是社会的一部分，如果这细胞有问题，整个社会怎么可能没有问题。古人讲干大事者，应该“齐家治国平天下”，把家放在第一位是非常符合正常规律的。可是自“主义”传来，国人们就把家与社会对立起来，公必忘私！如果二者真的到了必选其一的重大抉择时，公而忘私无可厚非。可是你为了少亲自给学生上一节课（教师正常请假学校会安排代课老师上课），为了少亲自领学生练一次队列，为了少亲自领学生参加一次文体活动（此种正常请假学校都会安排老师暂时替代其工作），就让临终前的父母含怨离世，就让子女的病情被耽误落下残疾，人性何在？这样老师教育出来的迷失本性的学生，怎么可能懂得帮助别人的意义。

教育人们为了帮助别人而帮助，为了个人对荣誉的需求而帮助别人，就如同作买卖，可做可不做。只有用人性（人世间的正常感情）凝结起来的社会才会真正懂得帮助别人的真正意义。“我为人人，人人为我”，这口号喊得响亮，可是又有多少人真正理解其中的含义。况且当一个社会让世人绝望时，即便懂得这个道理，也会有许多人因为“人人为我”的未来渺茫而放弃“我为人人”。这就是“传统”公而忘私观念导致的恶果。公而忘私不是交换，不能脱离人性的本能，脱离了人之所以为人的本能何堪为人！你不要求荣誉也不能丧失作人的基本人性。

人类因群居而成为地球的主人，如果哪一天人类丧失了互相帮助靠群体智慧与力量生存的传统，人类文明也就走到头了。仅凭一个人的力量，尚斗不过一条狗。更不用说豺狼虎豹了。我为人人，并不排斥我为自己，二者不是排他性的。包括你自己与你的亲人，都是“公”，倘若有一天需要你面对一种排他性的抉择时，也是权衡取舍。举个不恰当的例子，如果你因为去给孩子看病，会导致更多的孩子丧失生命，你自然不应该置众多孩子的生命于不顾去给自己的孩子看病。这才是公而忘私的真正内含涵。如果你面对两孩子遭遇危险，一个是你自己的子女，一个是陌生人，无论你救哪个都不应该受到指责。救了陌生人也不应该被提倡。因为生命是平等的，你的子女并不应该因为是你的子女，在你的意识里就必须被放弃生的选择。亲情是人类社会的凝结剂，是构成家庭细胞不可或缺的因素。只有这细胞健康了，整个社会的机体才能健康。

笔者的父母从小就对儿女非常严格，甚至一度笔者曾经猜度过，母亲是不是自己的亲生母亲。就连倍受母亲宠爱的妹妹也有时感受母亲“严格”得有些接受不了。后来笔者与妹妹都当了老师，都作了几十年的班主任方才懂得，母亲那被职业固化的情感。母亲离世时，笔者与妹妹都已经走上教育工作岗位。每当父亲告知卧病在床失语的母亲，笔者与妹妹的工作有了哪些成就时，已经不能说话的母亲，就用手比划许久，已经习惯了母亲手语的父亲当着母亲的面指着笔者和妹妹说，你是说他们的工作做得好，都象你。母亲听了，眼睛里会流出热泪，一个劲地点头。拉过笔者与妹妹用她那已经不知道轻重的手，使劲地“抚摸”笔者与妹妹。妹妹年轻，有些受不了母亲的抚摸力度，不懂得母亲是因为长期生病，手已经没有了轻重的感觉，为了不让母亲失望，笔者把头伸到母亲跟前，让母亲使劲地拍，直到母亲满意后疲倦地闭上眼睛休息才直起身来。至此，笔者方明白，母亲当年对他们兄妹的感情是多么地深厚。

教师这个职业，让我们丧失了许多正常人的本能，让我们的感觉过于理性。理性的让亲人感觉得有些近似冷酷。若不是笔者一家人都是从事教育的，也许这个结一辈子都要解不开了。然而，理性与本能之间的分寸很难拿捏得恰到好处的，职业上的敬业观念，让我们往往矫枉过正。使我们的孩子，我们的亲人被剥夺了正常亲人之间的情感。所以，在笔者这个年龄的教师子女，许多都是从小在酷父严母亲的生活里成长起来的。

待笔者成家后，常常告诫自己，不要让自己的女儿，重受自己少时的委屈。可是由于工作太过专注，长期忽略了女儿的感受。直到女儿上了大学后，曾经教过她的老师告诉笔者，说笔者对孩子管得太严了，孩子有点小毛病都不敢告诉笔者。同事们说，常常看到女儿（初中是在笔者供职的学校就读的）到办公室都是忐忑不安小心翼翼地走到笔者身旁，如果笔者在工作没有看到，孩子就会一直在那等着被发现。有时笔者一个凝重（工作思考的缘故）表情，都会让孩子惶恐得不知所措。

其实，女儿小时候，笔者也是非常爱怜她的，孩子幼时，经常早晨爬起来，就来用她的小手抠父亲的鼻子眼睛，骑到父亲的身上颠，在父亲的腿上打滑梯。真到有一日，孩子骑在笔者的身上颠了两下，压得笔者眼冒金星，笔者忽然感觉到孩子长大了，于是告诉孩子今后不行再骑爸爸身上颠了。就这样从此孩子就对父亲敬而远之了。在孩子成长过程中，每当发现孩子有问题，找孩子谈话时，孩子都是正襟危坐，眼睛看着地，不敢抬头。尽管笔者极力让自己的口气柔和一些，可是女儿仍然不敢与父亲多说一句话。直到女儿高三时，每天晚上要在学校上晚自习到午夜，笔者每天要去接孩子。孩子才敢在夜色里走到父亲身旁，直到临近高考时，女儿才敢在她认为父亲“心情”好时将手挎在父亲的臂弯里走几步。

女儿远行千里去上大学，笔者与其母送她到几千公里之外的上海去报到，临别，笔者抑制不住自己的情感，把孩子搂在怀里叮嘱她有什么需要的及时给家里打电话。孩子象个大人一样要求笔者不要与她母亲吵架，不然她上学也不会安心。其实，笔者几乎没有当着孩子的面与她的母亲吵过架，只是送孩子上学的路上，不经常出门的孩子的母亲，不懂得外面的旅途的风险，一意孤行，不听劝告，在妻女的安全问题上，笔者怎能再让步。只好“独断专行”，于是让孩子多心了。笔者抚摸着孩子告诉她，爸爸是因为她与母亲的安全才不得不如此的，她已经到学校，回到家路上的风险不再存在，爸爸就不会再与她母亲吵架了。

几十年的舌笔耕耘，让笔者懂得一个道理。一个好的老师，应该先从爱你的家人开始。一个不爱你家人的老师，不会成为一个好老师。爱学生并不排斥爱你的家人。只有一个爱自己家人的老师，才能教出赋有人性爱自己亲人的学生，社会细胞——家庭才能健康，整个社会才能健康。

我们的社会经常倡导大义灭亲，可孟德斯鸠在《论法的精神》中的质问：“妻子怎能告发她的丈夫呢？儿子怎能告发他的父亲呢？为了要对一种罪恶的行为进行报复，法律竟规定出一种更为罪恶的法律……”。“亲亲相隐”是国际上普遍适用的司法原则，既司法公正让位于伦理亲情。不强求和难为犯罪嫌疑人家人，在情法之间做出“弃情从法”的选择。

欧美国家的法律基本都不同程度不同形式地确定父母、配偶、子女有权拒绝提供不利亲人证据的合法权利。不但不逼迫亲人之间作有罪证明，对于亲人之间回护亲情的伪证也给予了很大程度的宽容。

英国法官在复旦大学模拟审理一起银行窃案时，嫌犯之妻出庭作了伪证。丈夫虽被判刑，但妻子却未受任何法律追究。法官轻描淡写地解释道：她作为妻子，作“伪证”很正常。法官说，她确实说谎了，但是，她仅仅是为了维护丈夫而已。英国没有这种因给亲人作假证遭伪证罪或包庇罪追究的情况。我也不认为应该追究她的责任，世界大多数的刑法都是这样的。亲人们往往会捏造一些证据，但很少在陪审团认定犯罪嫌疑人有罪后追究他们的责任。

受聘于澳大利亚体育学院，并培养出奥运冠军波波夫和克利姆的俄罗斯金牌教练图雷斯基，由于被发现在家中非法窝藏兴奋剂被法院传讯。这个案件需要图雷斯基夫人的证词。澳大利亚法律认为，如果证词会对婚姻关系造成伤害，则不予采信。因此，法庭宣布图雷斯基无罪。

美国《1999年统一证据规则》规定配偶特免权：“在刑事诉讼中，被告人的配偶享有拒绝作出对被指控的配偶不利的证言的特免权。”虽然法律规定一些特定的条件下除外，可是此理念却是符合孟德斯鸠法的精神的。这里不是探研究律问题，只是就一种观念作探讨。强调亲情作为社会纽带的不可替代性。

其实，自古以来中国传统伦理就奉行“亲亲相隐”观念。封建社会，子女举报父母，官府虽然受理，举报的儿女却要受到相应的重重处罚。汉宣帝曾有诏令：“父子之亲，夫妻之道，天性也。虽有祸患，犹蒙死而存之。诚爱结于心，仁厚之至也，岂能违之哉！自今首匿父母，妻匿夫，孙匿大父母，皆勿坐。其父母匿子，夫匿妻，大父母匿孙，罪殊死，皆上请廷尉以闻。”意思是说，亲情是人的天性，不应违背。所以如果出现亲人之间相互隐瞒犯罪的行为，虽罪该处死，都要上报廷尉请求减免。可是“主义”泊来，让国人丧失了传统的世界通行的人性。整个社会普遍倡导“大义灭亲”，结果“义”没有得到弘扬，“亲情”也淡出了世人的生活。这就是今天世人冷酷无情的根源所在。这种理念影响着国人的是非观念，甚至让传承人类文明的教师们都背离人类传统的本性，

人类文明的发展证明，欲让国人恢复道德良知，首先必须彻底摒弃这种“大义灭亲”的观念。灭亲之举，为社会去除的祸害，远没有这种观念带给人类的灾难多。广大教师们，拯救中国社会的道德沦丧，必须从恢复你们的传统人性观念入手。大义灭亲可以被确定，但不应该倡导。教师扭曲人性的“牺牲”精神，不应该再是敬业的标志。

-全文完-