那一年，那一天，没有了灿烂的阳光，原本灵净的天空中倒挂一些阴影。

窗外，凛冽的风吹个不停，连周围的空气都似乎在无病呻吟。

可就在这样很是具有历史古典气息的那一天，七十五名诺贝尔奖获得者来到了巴黎聚会。

在会上，他们发表了一份很不一般的《获奖宣言》。

他们看了看会场的四周，关注的寻找着周围人群的国籍后，用很是沉重、很是凄婉的声音向全世界庄严的宣布：

“人类要想在二十一世纪好好的生活下去，就必须回头到两千五百年前去汲取孔子的智慧！”

顿时，全场不知掉了多少副骑在鼻梁上的眼镜。

仅仅这一句话就足以像磁场一样稳稳地吸引住了每一个人的良知，可笑的是在会的每一个人都相信了这个不折不扣的却要用全部清醒的意识去应付的现实。

的确！

孔子是中国伟大的教育家，思想家，一生的学生就有数千名，为封建礼堂私人教学抹上了一层神秘且浓重的色彩。

可是，他站在火炬园为什么要落下伤心的泪来浇灭正旺的薪火的传承呢？

那是因为他太伤心了。

伤心于今日千篇一律的教育方式，痛心当今升学的诱惑，摧残着一代又一代的学生，虽然他自古兴盛的教育育人这一理念如奥运会的火炬一样代代相承，一站又一站地燃烧着，可是这样一体化的教育方式就是不能不让他老人家伤心。

他在火炬园边上流泪，看着幼儿园的阿姨们总是拿着一件又一件的东西，一本正经地告诉他们，这是什么？那是什么？她们从来就没有给孩子们一个想象的空间，用她们一脉相承的传统的教育方式和追求等同的目标扼杀孩子们刚刚萌芽的独立思维。

回头想想他自己的学生，回头想想他自己数千年前的教学过程，不由得傻笑一阵，自己的弟子就是各有千秋的，而自己尚且还可以因材施教，使每一个弟子有所作为：

子路性急，有时还会暴跳如雷的，孔子针对着他教他三思而后行，有容乃大，如海纳百川；公西华胆怯，娓娓簌簌的，孔子教他英勇果断……

时隔千年了，在孔子俯瞰人间的今天，在火炬园里，他看到的是外国的阿姨们拿着某件物什反复的问：“这是什么？那是什么？”有的明显是苹果了还要问十万个为什么？

待所有小朋友都说出了心中所想的答案后才告诉他们正确的答案的教育方式就是不得不让孔子羡慕到落泪。

画太阳并没有必要都画得通红才算好看，蓝色的太阳，红色的天空也是一种创新的引导方式，给孩子们想象和发挥才智的空间，让孩子们能够在那里自由地舒展自己的腰肢。

目前的中国，孩子们需要玩的小学初中被逼迫着没完没了的学习，到了大学该学习，该规划人生和未来的时候却在得过且过的瞎混，外国的教育正好跟我们相反。

在黑暗中看一切暗的鲁迅先生曾经说过：

“施以狮虎式的教育，他们就能够用爪子；施以牛羊式的教育，他们在万分危机的时候，还会用一对可怜的角。”

教育方式的不同，结果当然也就各异了，我相信巴黎聚会上的所有听众都可以铭记这段无中国人参与的寂寞的历史。

虽然我们不能因为月亮有阴晴圆缺就说月球不是圆的，但我们也不能否认中国目前的教育方式是有悖于孔子当年的。

当然也并不是所有叛逆于传统的人都是在张扬个性，个性也不等于人与自然独立并存。

美国作家佛格森（marilyn。ferguson）曾说过：

“谁也无法说服谁改变，每一个人都守着一扇只有从里才能打开的改变之门，不论动之以情或说之以理，我们都不能替别人开门。”

是啊！

任何教育方式都不可能是钥匙，都无法替别人开门，但是如果你自己已经决定要打开“改变之门”时，好的教育方式或多或少也可以像火炬一样照亮你前进的道路，让你一走出禁门之后就可以看到前头光明的道路，虽然无论是多么美好的教育方式促进你成长的过程都还是渐进的，但是效果上却是革命的！

教育不革命，孔子岂能不落泪？

-全文完-