今天是教师节，老夫想借用一些美好的传统语言给平生所敬仰的老师发一条手机短信，以示祝贺和问候，一想到许多用来赞美老师的比喻用语都被易中天先生否定掉了，一时犹豫不决起来；然而，转念一想，马上又觉得不对劲儿：易中天既不是神，又不是国家语委的代言人，他否定掉了的比喻词汇难道就不能使用了？所以，老夫不听那一套，还是照旧袭用一些传统比喻对老师赞美了一番。

不久前，老夫在网上浏览到著名学者易中天先生的一篇新浪博文《老师不是蜡烛——２０１２年８月５日　“爱飞翔乡村教师培训活动”上海答问》，其中对有关教师比喻词汇的提问，易先生作了如下的回答。

问：……有人说教师是“人类灵魂的工程师”，我不完全赞同。

易中天：我完全不赞同。

问：还有人说教师是“蜡烛”。我认为，教师有责任育人，但是我们不能承担全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人……

易中天：我同意。……如果一定要把老师做一个形象比喻的话，

工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法，意思就是学生是一架机器，螺丝可以卸下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装吗？园丁还是不把学生当人，当花、当草。学生是人啊……

真可谓语出惊人，非同凡响！

老夫以为，老师是对传授文化、技术的人的一种尊称，最初指年老资深的学者，后来人们把教学生的人称之为“老师”。所以，韩愈《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”为了说明教师职业的崇高，歌颂教师工作的光荣，人们不仅尊老师为“先生”、“师父”和“师母”，同时还对教师这一称谓作了许许多多美好的比喻。譬如，“蜡烛”、“人梯”，取其奉献精神；又譬如，“园丁”、“春蚕”，取其勤劳和关爱他人的属性；再譬如，“导师”、“人类灵魂工程师”，取其引导和塑造的特征，等等。所有这些美好的比喻，无不体现了我们中华民族尊师重道的传统美德，有何不妥，又有什么不可以接受的呢？

其实，以老夫之见，比喻是一种修辞方法，可以使语言更加优美、生动和形象。然而，“任何比喻都是蹩脚的”，很难做到百分之百的准确。要说有什么不妥的话，也许“导师”更为不妥，因为导师一词源自希腊语，原意是指古希腊埃勒夫西斯秘密宗教仪式的主祭司。如此比喻，岂不是把教师蒙上宗教色彩了吗？实际上，之所以取导师这一称谓，只是象征知识和道德传播者的形象而已，并无政治上的含义。假若易中天一声“不赞同”，大家都噤若寒蝉，并从此废止所有对教师的美好比喻，那么，汉语言还有什么形象生动、丰富多彩可言呢？

老师，老师，今天我到底该拿什么来比喻你……

-全文完-