化作春泥更护花

——记河北省唐山英才学校校长张中山

人物简介：张中山，男，汉族，1975年4月18日出生，辽宁人，中共党员，1997年8月参加工作，本科学历，2005年9月破格晋升为中学高级教师。滦南县第八届、第九届政协委员，唐山市第九次党代会党代表。

张中山原在公办学校历任政教主任、副校长，后任县区教育局研训室副主任兼语文教研员，先后荣获“省级优秀教师”、“国家级创新型骨干教师”、“全国优秀语文教师”、“唐山市教育先进工作者”、“河北省优秀校长”等荣誉称号，荣任“河北省民办教育协会常务理事”。

社会兼职：《德育报》特邀编委、《德育报家庭教育周刊》副主编、专家讲师团常务团长、和谐大讲堂教育导师、教育部人生科学学会魏书生教育思想研究中心河北省分中心主任。

2003年9月，辽宁卫视对其“情感语文”教学法及治班之道进行了采访，专题片——“护花的春泥”于2003年9月9日在辽宁卫视“社会大观?阳光地带”栏目中播出。

2004年7月应邀参加在长春举办的中国教育学会中学语文专业委员会举办的年会，大会上作中心发言《情感语文教学为农村孩子健康成长服务》。

2009年7月在曹妃甸全国企业家论坛上作了题为《谁在和学校的教育拔河》的报告。

2009年12月10日，“河北省第二期民办中学法制培训工作会议暨民办校长创新发展论坛”在石家庄召开，会上作了题为《唐山英才学校发展的四个关键词》的报告。

2010年1月11日，应吉林白山市教育局邀请出席参加吉林白山市教育局组织的“传统文化与学校德育工作研修班”，于1月12日作了题为《为迷失的教育寻找家园》的报告。

2010年9月8日，应中共邯郸市委宣传部、邯郸市文明办和邯郸市文广新局的邀请，远赴邯郸参加了首届“弘扬中华传统文化，提高公民道德素质”公益论坛，作了题为《寻找教育的地平线》、《自上而下力行“弟子规”》和《做个快乐的老师》三场报告。

2010年10月19日至20日，全国培养中小学生良好行为习惯现场会在山东省枣庄市隆重召开，在会上作了题为《与书生老师同行，守住教育的根》的报告。

2011年1月7日，在浙江温岭市实验小学，作了题为《关于行动德育的几点思考》的报告。

2011年4月18日，在山西临汾汾西县第一小学，作了题为《开开心心做老师》的报告。

2011年8月13日，赴秦皇岛耀华中学为教师及家长培训。

2011年10月14日，参加山西太原“全国培养学生良好行为习惯现场会”做经验介绍。

2011年12月26日，参加河北省民办教育年会，在会上做经验介绍——《舍与得》

在张中山校长的研究探索下，唐山英才学校形成了完整科学的“四大办学理念”：“细节决定成败，学校无小事，事事关天的工作准则；向解放军学习，高执行力，深忠诚度，令行禁止的工作作风；弘扬国学文化，立君子品，做有德人的德育工作体系；践行书生思想，坚持民主科学理念、三段六步教学法的教学模式”。

在张中山校长的努力工作下，唐山英才学校已成为魏书生教育思想实验校，践行《弟子规》示范校和全国家庭教育实验学校。获得了滦南县、唐山市、河北省等各类先进学校称号60多个，并于2009年被中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国教育部授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号，学校党支部也被中共河北省唐山市滦南县委评为先进党支部。九年级中考连续七年获滦南县第一名。

座右铭：学习工作是享受，乐在尽责助人中。

如果人的一生，用岁月计量它的长度，用经历延展它的宽度，用积淀成就它的深度，用崇善渲染它的色度，那么人生该是多么灵动而多维。

——题记

唐山英才学校自2001年建校，至2011年二次创业，英才像浴火凤凰涅槃重生，经历了一个化茧成蝶的蜕变。学校面积从60亩扩大到140亩，学生人数由2009年的不到1500人上升到2011年暑假在校人数的2300人。学校面积的扩大、学生人数的猛增、学校各个方面又必须在平稳中求发展，自然,学校管理的难度要上升一个层次，这对总领全局的校长是一个高难度挑战。

忘不了2011年那个特殊的暑假，英才正经历着蜕变前的阵痛。嘈杂的建筑声，纷乱的学校事务，英才所有人都处在焦灼的盼望中。张中山校长一个假期一天也没有正常休息，每天面临着巨大的工作量和心理压力。招生、招聘、开会……每天工作到半夜。难忘他高瞻远瞩，运筹帷幄，在机械轰鸣的嘈杂纷乱里梳理学校事务，保障了学校各部的正常运转。

张中山校长是英才发展大潮中的砥柱中流，象屹立在黄河急流中的砥柱山一样，雄浑、伟岸。

张中山第一印象

“别人都说我四十三，实际上我才三十四。”唐山英才学校校长张中山的一句口头禅着实令我记忆悠长。

初识校长张中山，源于一次随意间的百度搜索。那是一段《谁在和学校的教育拔河》的讲学视频，正是这段视频让我第一次领略了张校长出口成章、才思敏捷、字字珠玑的不凡口才；也正是这段视频，令我由衷地叹服他对教育、对生活、对人生独到的感悟和充满智慧的处世之道。

再次搜索“张中山”，一下子出现关于他的诸多链接——英才学校校长、《德育报》特邀编委、《德育报家庭教育周刊》副主编、专家讲师团常务团长、和谐大讲堂教育导师、“情感语文”教学法的创建者……

拨开笼罩在他头上的七色光环，我好奇地进入他的博客探寻。……他的散文，像一首乐曲，旋律优美而委婉，是他用激情谱就的精彩乐章；他的朗诵，语音浑厚，字句铿锵，有他的气概和豪放。从中感受到他的博学，他的善教，他的历史和哲学的深厚积淀……从中感受他的教育，醇厚而隽永，如自然流露和娓娓道来，那么舒缓流畅，那么真实自然，像一幅厚重大气的国画，虽着墨不多却已描绘出斑斓的浓墨重彩……

我带着谜一样的心态走近张中山。——他却是如此的普通。他个子不高，一副和蔼可亲的面容没有丝毫骄狂。他略微有点含胸的样子，如同随时准备负重。而他的深沉、内敛、博学、谦逊都在他的平静谦和里体现。他步伐矫健，扎实沉稳，一步一个脚印。连他走路的时候，都给人一种似在思忖，筹谋办学大计，务虚教育方针的样子。

说起张中山校长，我想还是应该从他的“情感语文”说起……

日与其徒上高山

每个父母都“望子成龙，望女成凤”，父母为了子女教育宁可倾其所有。其实，学校的所有老师无不更为关注孩子，关心他们的成长、关注他们的未来。可是无论家庭还是学校都将考试成绩与学生的成长发展联系在一起，正所谓：教育围绕应试而转。为了提升学业和素质，孩子们有做不完的作业，使得他们不堪重负。孩子们的身体、智力、情绪、人格的健康发展着实令人堪忧。

做为老师，已经习惯于惯性思维，随之惯性反应动作：学生回答错了，老师纠正；学生犯错误了，老师批评；学生捣乱，老师惩罚。可是无论你怎样的苦口婆心，学生们依然是傲然睥睨。所谓言者谆谆,听者藐藐……

1997年毕业于锦州师范大学的张中山回家乡任教。面对农村教育现状，他曾手里拿着一颗病了的秧苗思索，苦于自己理想与现实的纠结。

他就是从那时开始审视关于农村教育的种种弊端的。他怀揣着“农村教育的关键一定要关注学生的心理健康”这样一种理念，于是他决定从自己做起，从课余找学生谈心入手。他经常与学生探讨怎么上好语文课，询问学生到底喜欢什么样的课堂。于是正如唐代著名文学家柳宗元所言“日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐……”但他没有倾壶而醉，而是用丰富多彩的课外教学，带领学生体验文中意境和作者的创作背景，用高声朗读来领略作者的豪放情怀。

张中山致力于“情感语文”的探索和实践，于是荣誉和成绩接踵而来：2003年10月，他执写的《故乡》教案，被中国创造学会评为一等奖，该教案被收录在《辽宁省创新教案》一书，同时被中国创造学会评为全国创新教育研究骨干教师；12月他被辽宁省锦州市教育局评为2003年度基础教育课程改革师资培训工作先进个人；

2004年5月，他的“情感语文教学实践与研究”在辽宁省语文年会上交流；　7月他应邀参加在长春举行的中国教育学会中学语文专业委员会举办的年会，会上作了《情感语文教学为农村孩子健康成长服务》的中心发言，该文章被刊载在《农村中学语文教育》第三期上，同时他被该学会授予全国农村优秀语文教师称号；

2005年3月17日，他被锦州市第十七中学邀请作示范课，并作了报告。

张中山用八年的探索与实践研究创立了自己的教学模式——情感语文教学。2005年9月破格晋升为中学高级教师；他从2003年逐渐走向仕途，历任公办学校的政教主任、副校长，后任县区教育局研训室副主任兼语文教研员。当他的学生问他“学生”和“官”在他心中的分量孰重孰轻时，他说：“无论是当领导还是当教师，要看它对农村教育的价值，哪个价值大就选择哪个！”也是基于这个观念，2008年他为了实现自己的教育理想，毅然辞去令人羡慕的公职，只身投入到民办教育事业中来。成为了唐山英才学校第四任校长兼党支部书记。

英才学校的理想校长

我国新教育改革的发起人朱永新在《新教育之梦》中这样写道：一个理想的校长应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念、具有独特办学风格的校长，应该是一个能给教师创造一个辉煌的舞台、善于让每一个教师走向成功的校长……

张中山28岁就已经有了自己的“情感语文”教学模式，又历经几年领导岗位的历练，他已经成为一个有着先进办学理念和独特办学风格的站位很高的领导者。

当我们信步走进唐山英才学校，首先映入眼帘的是镌刻“孝悌、谨信、爱众、亲仁”八个大字的石碑，还有教学楼正面醒目的四个大字“见贤思齐”；当你进入教学楼，无论门厅正中整面墙壁的《弟子规》大型牌匾，还是楼道墙壁的魏书生格言……无不让你领略到丰富的校园文化建设，感受到它浓厚的文化品味；上至领导、下至老师、学生彬彬有礼，谦恭礼让；无论是林荫小路、温馨广场、青青草地还是古典园林，所见所闻，无不在散发着浓重的文化气息。当然，这些都离不开一个高素养深内涵的领导者——张中山校长。

透过“七九”班看教育的简单化

张中山校长爱孩子，喜欢做老师。他总会回忆起和孩子们在一起的幸福快乐时光。自从当了校长，他感觉离孩子们太远，感觉自己的思维不能和孩子们的想法同步。于是，他时常走到教职员工们当中，了解教师们的思想；他时常走到学生们当中，掌握学生们的心声。所以他说：“校长应该在老师们中间，应该在学生们中间，做他们的助手。”于是，作为校长的张中山做了“七九”班的辅导员。

校长因为整天忙于日常事务，没有过多的时间去给他的学生上课，所以他总是抓每天早晨的空儿，去他的班里看看；又通常在黑板上留下几个字，以示提醒，又能给孩子们一点精神鼓舞。

班里有起得早的孩子，已经把课桌上的椅子全放了下来，整齐地摆放在课桌下。当孩子们逐渐进入教室，一个学生迟到，班主任张老师批评教育了他很长时间。可张校长认为张老师不如用更多的时间表扬一下那名早到的同学，因为他知道培养一个班主任，一定要用欣赏的眼光看待，而不要带着鉴赏的心态去指责和评判，要给他们一个独立发挥的平台，所以他当时什么也没说。他回到办公室写下这样的文字：“张老师虽然年轻，没有太多的经验。但她热情，这就是做班主任最为基本的要素。每天晚上六点钟下班，但她都会陪孩子到九点多，直到孩子们就寝之后才走。对孩子们如此的眷顾，我想就没有什么做不好的。”

“缘分”是张中山校长给“七九”班学生上的第一节课，他只讲了这一个词。“为什么有这所学校，这是董事长公益与教育的缘分；我为什么来到英才，其实这就是我追求教育的缘分；同学们为什么来到英才，那是我们家长和我们自己追求成长的缘分……总之，大家走到一起就是缘分。人生最为重要的就是要惜缘，因为上天让我们做人就是难得的机缘，又让我们从茫茫人海中聚在一起更是难得，我们相聚于这个教室真是了不得的缘分。当然这一切都是缘分。包括我们呼吸的空气，包括我们的一草一木，包括我们周围的一切的一切。连我们所遇到的磨难和困苦都是我们最好的朋友，‘磨砺’和‘苦寒’都是我们必走的路程。因为它们告诉我们，我们一定会有宝剑之锋，一定会有梅花之香。”

这样的一堂课，在每个学生的学习生涯中是不可多得的，学生们不仅会理解拥有了难得的“缘分”，而且会延伸到一个词“珍惜”，珍惜校长当辅导员的机会，珍惜学校的一草一木，珍惜在英才学习的机会。

第二天早起，张中山校长用无声的语言给“七九”班学生上了极其生动的一堂课，主题依然只有两个字——“尊重”。每个年级的门口都有写着班主任、副班主任姓名的门牌，“七九”班门牌上这样写着：“班主任：张君；副班主任：于显富；辅导员：张中山校长。”校长看到后把它改为：“班主任：张君老师，副班主任：于显富老师，辅导员：张中山老师”。校长一个小小的改动，显示了校长对老师的人文关怀和人格尊重，自己俯身与老师平等的姿态。从而让老师和学生感觉到一种亲切和温暖。

身教重于言教，“尊重”是张校长在师生的心灵上构架起的平等交流的天平。多一些尊重，我们的校园就多一些美好。

如果教育简单到只有一个词，两个字，这样的功课学生当场就能吸收，而且会记忆终生的。其实教育本身就需要简单化：简单就是一种平和，简单就是一种睿智，简单是一种艺术，简单是一种美丽。抛却功利性、应付性的表面文章，避免让那些形式的、外在的、功利性的东西削减了学生对知识的渴求和热爱。

为学生的幸福人生奠基

张中山校长说：成功的教育不是带着学生走好一段路，而是让学生学会如何走好人生幸福路。

学校教育短短的十几年担负的却是能够承载学生整个人生的教育。而“德”是做人的根基。做一个“有德人”是一个人最基本的人生价值。

张校长说：德育是素质教育的灵魂。像人一样，缺少了盐，就失去了筋骨。但盐不能单独吃，必须溶解在菜肴中，这样才会让人乐于接受且主动摄取。于是德育就达到了“润物细无声”的境界。而这丰富的菜肴就是我们开展的丰富多彩的主题活动。

张校长如何在学校开展德育教育呢？把“孝悌、谨信、爱众、亲仁”做为英才学校的校训，首先你做到了这八个字，其次才是学习文化知识。并且在学校开展一天两次的“道德长跑”，早晨集中诵读《弟子规》接受心灵的洗礼，晚上写心灵日记，对照《弟子规》每日三省吾身。

“百行德为首，百善孝为先。”　学生每个回家周的“孝心作业”是英才办学的一个亮点，也是张校长对于学生精神层面的一个关照：可以是跟父母说一句温馨的话，给父母端一杯热腾腾的茶，给父母洗一次脚、做一顿饭……

德育本身就是培养孩子生生不息的爱心，让每个孩子都具有一种责任感，从而打造一种高尚的精神境界。“孝心作业”更是爱的拓展和有利导向，激发孩子从爱父母开始，进而爱他人，爱社会，爱国家，让爱心在孩子身上能够由此得到延伸与拓展。

“孝心作业”不仅是帮助学生健康成长的感恩教育，也是英才德育教育的一个集中体现。

张中山校长还经常保持与教育大师对话，多次聘请德育专家张国宏和教育专家魏书生来校做德育专场报告，让老师和学生家长有机会和教育大师近距离交流，从而丰富教育管理经验。

2009年以来，张校长把自己的先进德育教育思想已经泽惠全国各地。三年时间他在国内的唐山曹妃甸、河北石家庄、吉林白山、河北邯郸、河北永年、山东枣庄、浙江温岭、山西临汾等地做了多场报告，他那些凝炼了英才学校的思想和他个人的教育经验的文章，不仅指导了本校的办学实践也为兄弟学校的教学提供了最真实的参考。

播撒爱的种子

爱的能力。——这是身为一名教师最重要的能力和品质。

教师的爱是用道德、理性、智慧、激情编织而成的。他们身上肩负着培养祖国栋梁的大任，所以不允许教育工作者平庸，不允许教育工作者惰情。这种爱往往以美为出发点，以美为归宿。张中山校长就是一位挖掘美、品味美、展现美的高手。正如他所说：“如果想让学生成为天使，最为关键的就是老师们用一颗天使般的心对待学生。”

最美的发现在张校长纯净的心灵里。当他每天置身于孩子们中间，就像置身于耀眼灿烂的星河之中，在这片闪耀着七彩的星光里，他用天使般澄澈明净的心灵观察，他用敏捷锐利的灵动感知，他从生活中的微小细节发现，去发现美、发现感动、发现向上的力量。

他习惯下晚自习后，到班级走一走，他发现一个小女孩正在桌子上贴一张字条。上面写着：考个好成绩。他以为女孩在默默地为自己加油，可是女孩的答案却出乎他的意料，她并不在这个班级考试，也不知道坐在这里的会是谁，但她愿意把最美好的祝福送给他（她）。

自此，张校长在他的日志里写到：我的心禁不住一颤，这是怎么样的一种爱啊。这种向上的力感染着我。我想一定也会感染那个坐在这里考试的同学。这不仅是一种感染，更会是一种传染，更一定是会有“爱”相互传递。

张中山校长把发现的美放在博客里，当然这个美会生发和延续，它会像一颗生命力极强的种子，在英才校园生根发芽，开出姹紫嫣红，芬芳校园、芳菲天涯……

人格魅力的光芒

“领导做不到的，老师可以不做；老师做不到的，学生可以不做；一切样子领导先行，要领导先行，校长必须先行。”

子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”相信管理是一个下属效仿领导的过程。在校长的办公桌里收藏着两张罚款单，它们像一面镜子，时刻提醒他自省自律。学校有严格规定：开会时手机必须调至静音；下班要关掉所有电器。制度面前一律平等，校长违反了，即便所有人都能谅解，但是他自己决不能容许。他要让自己做到一个少犯错的人，做到一个坚持原则的人。

在每个学期的教师培训中，“廉洁从教”始终是主旋律，张校长带领全校教师用真、善、美来捍卫自己的高贵和尊严。如下是摘录张校长的一段博文：“原来总在焦虑，人家认为我不正常，两袖清风，很世俗，现在我感觉这很高贵。当世俗的商人和我说回扣的时候，我总在想这个世界的龌龊。其实他们并不是的，因为他们也在生存。于是我学会了轻轻地善意地拒绝，告诉他这个世界还有一分清澈。”这正是张校长真实生活的写照。当他每一次面对金钱物质的诱惑，他都用正直战胜邪恶，用清正廉洁捍卫了身为一名教育工作者的尊严。

张校长的自省自律让他的人格魅力散发出耀眼的光芒，他像一面旗帜，成为引领无数老师前行的风向标。所以每到开学，财务室里有老师主动上交的购物卡，总务处里堆放着家长送的海产品……提到这些，兴许感到世俗，其实，这都是他们做到了为人师表典范的体现。真的，他们不愧为学生的表率。他们在用实际行动告诉家长，英才学校是一个清白世界。

校长爱书！读书、买书、订书、借书，书成为他生命中的一部分。当他有一天突然意识到：一本好书或许可以改变一个人的命运。于是他马上付诸行动，采购5000元图书，赠给那些让他感动的学生、让他感动的家长和那些需要帮助的孩子们……

每一本赠书，张校长都会亲自题写赠言。予人玫瑰手留余香，他用自己心的温度去温暖每一颗幼小的心灵，陪伴他们度过寒冷的冬季，为他们奏响春的序曲。相信，一本好书，会展现一个光明的世界，一本好书会影响孩子的整个人生。一次赠书是赠者一次人格的光耀。

教书育人，无私奉献。张校长将自己的心血无私地奉献给了自己钟爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。在他的日历中没有休息日，他甚至生病发高烧也没有请过一天假，不管是法定假期还是双休日；不管风霜雨雪，还是严寒酷暑，他是一个与启明星为伍，与月亮结伴而行的人。晚上十一点以前从没有休息过，忙至后半夜是常事。他没有社交活动，校园是他被囚禁的天堂，他将自己所有的时间留给了学生，留给了工作。无法计量他每天工作的时间有多长，只知道他每天睡眠不足五小时。他说：“睡眠很重要，但睡得太多就是在浪费生命。”　

张校长用他的默默言行诠释着他人生的价值，正如他所说的：“如果我不能鹰击长空，无法做到火树银花大放异彩，那么就让我做一颗流星吧。因为流星当它划过天际的时候，给人一个亮点；当它落地化为尘埃的时候，就去做护花的春泥。我将一路播撒希望的种子，让它未来的果实证明我曾经有过的存在。”

后记：他的善良如澄净水面上的粼粼波光，捐资助学，赠阅书籍，仗义疏财，热衷于公益事业，始终悟守着“给予才是快乐”的信条；

他的谦和如云淡风轻日子里的明媚暖阳，他愿意和老师们并肩同行，他喜欢蹲下来和孩子们说话；

他有追求理想的执着，如浩瀚夜空下的点点繁星，是致力于完美教育的“教育黑客”；

他有行走人生实现自我的心灵智慧；他以独特的气质和流溢的才华，拥有无数粉丝和拥趸，但他从未迷失自己，永远的坚定、淡定、笃定，拥有一个透明的自我；

他像一本可以光明人生的经典，在脑海，盘旋弥漫；他像一杯芳香醇正的陈年佳酿，在心口，吐露浓香……

-全文完-