“孩子，你是最棒的！”写完王亮作文最后的评语，我如释重负一般，喝了一口清茶，仿佛看见王亮就在我的眼前。

王亮是个脑瘫的孩子，走起路来，一脚高一脚低，左手掌向外侧翻，小手不能伸直，一双眼睛斜视，说起话来，结结巴巴，一句话要费很大的力气才说清楚。就是这样的一个孩子，从小学读到了初中，又从初中读到高中。

记得在中考监考时，我正好被安排在王亮所在的学校监考，第一场考试，监考王亮的考室。第一次看到王亮，当时没有想许多，只是想，这个孩子要考取了高中，千万不要分到我的班上。我还记下了王亮的名字。

中考考完以后，我也没有把这事放在心上。八月底，要开学了，新生九月一日报到，八月三十日，学校召开新一届高一新生班主任会，部署开学工作。开会前，每个班主任随机抽签，选取自己带的班级新生名单。我随意抽了一张，拿到手上一看，很快就看到了王亮的名字。当时还想，这个王亮不会是那个王亮吧?散会后，我问校长，这个王亮是不是那个脑瘫的孩子？校长毫不犹豫的说：“是的，在录取这个学生的时候，家长还亲自到学校来了一趟，并恳切地要求学校录取，并保证王亮在学校一切生活都能自理。家长还说，这个孩子在初中就是在学校寄宿的。从小学到初中都是和正常孩子在一起生活和学习。这个孩子成绩不是很好，刚过我们学校的录取分数线。”校长最后还嘱咐说，多关心这个孩子。我“嗯”了一声。但我心里始终热乎不起来，这个孩子不拖我们班的后退就不错。

第一天开学，我在班上接待新同学，王亮是第一个到校的，是他的父亲送来的。我把他安排在中间的座位。他的父亲把他的住宿等安排好了后，跟我谈了一下王亮的情况。王亮是个早产儿，出生不久就得了一场大病，住了一个多月的医院。三岁的时候还不能走路，不会说话，医院确诊为脑瘫。五岁时候，孩子渐渐懂事了，也能说爸妈这样简单的词，学会了走路，尽管是一歪一歪的。七岁时，他就要上学，父母为了满足小王亮的要求，到学校央求校长收下了他。王亮很要强，学习上和生活上，从不认输。他学习成绩一般，但学习非常认真。听了王亮家长的介绍，我对王亮有一种怜悯之情。

开学后，我非常关注王亮的学习和生活，安排班上几个男生照顾他，要求他们每天轮流给王亮打开热水，帮助王亮买饭、洗衣服等。我们班住宿舍楼的六楼，教室在五楼，我还要他们照顾王亮上下楼梯。一个星期后，我问那几个男生，他们都说，王亮根本就不要他们帮忙，都是自己做的。我说，他的衣服也是自己洗的吗？他们说是的。我说，他的手有残疾也能洗？他们说能。那一刻，我真的不知说什么好。那以后，我注意到，每天早晨，王亮第一个走进教室，同学们出早操，他就站在队列后面看着。早读的时候，他也是和其他同学一样高声朗读，尽管他读的很慢、很吃力。

看着王亮自强自立，我们老师都很高兴。但有一件事让我很纠结，因为他说话写字都很慢，还有上下讲台也不方便，所以，上课提问，让学生展示，王亮总是被我们老师忽略了。为了弥补这个缺陷，我和几个老师商量，决定课后多给他展示的机会，自习时间让他演板，把他做好的作业张贴在宣传栏里。一方面，给王亮信心，另一方面，以此鼓励王亮更加认真学习，提高他的学习成绩，不要拖了班上的后退。

期中考试考完了，王亮的成绩排在班上最后一名，与倒数第二名的成绩相差几十分。看到这个成绩，我心里很是不悦，如果不是王亮，我班排名无疑是第一。王亮可能也觉察到我的变化，我看见那几天，他学习更勤奋了，晚上下了晚自习，最后一个走出教室。

又一个单元的语文学习完了后，我布置了一篇作文，没有规定内容，也没有定题目，要求同学们写最熟悉、最能感动自己的散文或议论文。作文收上来了，我被王亮的作文深深的感动了。他的题目是《我很幸福》，在作文的最后一段，他写道：“我是不幸的，但我又是幸运的，我有一个好家庭，有父母的关怀。从小学到初中到高中，我有很多好老师，好同学，他们关心我，爱护我，无私地帮助我。我是一个最幸福的人。我很幸福。”读着他这如诗一般的文字，我真的很愧疚，一个残疾的学生，能够和其他正常学生一起学习生活就很不简单，我还要求他有好的成绩，还为他拖了班上的后退而责怪。想到这些，我的心一阵颤动。

批阅完作文，夜已经很深了，对着窗外的明月，我真想对着王亮说：“孩子，你是最棒的！”

-全文完-