忽然之间我好像真是有了愤怒了。我不敢再揣测他的思想和他的所谓经验的侃侃而谈。我对他有了大惊讶了。　

他是我的一位同学，曾与某日在某县城的某中学实习，与昨日方回来。一脸的兴奋与快活，仿佛有了建功立业的自豪感萦绕于心。开始的时候自然是我们的许久不见的客套、寒暄、以及一些类似的关怀。然后他就讲起了自己的在他自己所认为的伟大的举措。他说自己如何的体罚学生，他们如果上操不好的话可以去踹两脚的话题，很是自豪的的样子。而且还说自己骂人曰：人渣。待说到动情处，居然也手舞足蹈，有了说书一样的洒脱和投入的劲头了。并且还有吐沫飞溅的嫌疑，因为在后来我们的聊天之后我发现我的脸上居然有湿的感觉的，恐怕我的觉得的他的嫌疑并不是没有可能的。当然是大有人反对的，他们大骂他的没有教养没有做老师的师德，并且开始怀疑他的人格，大有他通体发臭的意味。但在我却没有骂得的，因为那样便和他没有了两样，他可以骂人、体罚学生，我们在批。但倘若我们也和他一样的骂，就该是五十步笑百步了。但在我心里多半可以理解他的行径的，如果他在学生的时代遭受过同样的厄运，这次实习的代理老师身份总该是个发泄的机会的。就像自己小的时候遭到婆婆辱骂和毒打的媳妇一样，等到她也有了儿媳妇也会以同样的方式来找回那份感觉的。不过，农民的孩子是不怕他的两下据说是轻轻的揣的，自然他们也不会上告，因为民风的朴实和传统的尊师重教。只不过是农民们的感情被他当作了发泄自己的借口，农民的孩子也被他当作了发泄自己的承载体而已。　

但我很难理解，现在社会讲的人人平等，是不是就是一纸空文。学生也是人，老师哪里的资格去辱骂和体罚。他顶着老师的身份骂出的却是自己的脏话、踹出的也是自己私人的脚。这又哪里有平等可言。大概中国的教育走到这一步，是和他们这种人的大有存在和大有发展分不开的。他们曲解了老师的概念，要求的只是分数，认为评价老师好坏的标准在于学生成绩的高低。却不知道，老师是教书育人的，育人是重点，体罚辱骂只是一个老师没有能力的表现，而且也是法律所不允许的。　他没有理解老师的含义。他做了自己曾经被别人做过的事情。

我没有什么话可以再说，姑且把它当作一种私人义愤的发泄吧！当然环境也局限在中国这个大环境内。不然我就有人身攻击的嫌疑了，或许有被抓的可能的，那可不是我的初衷。　

-全文完-