今天是“六一”国际儿童节，是一个所有孩子最快乐、最开心的日子，也是一个写满童心和爱心的日子。尽管天公不作美，任绵绵细雨下个不绝，但这似乎并没有影响到孩子们快乐的心情，或许，这淅沥沥的雨声也是一种祝福，是老天以别样的方式，来为孩子们送去的最美祝愿，让飘落的细雨清洗孩子们平日的烦恼，使孩子们感受一份清新的乐趣。

今天的你无论走在街上、公园或是在游乐场里，看到的一定是年龄不一的孩子，在每一个有孩子的地方，都洋溢着那一颗颗童心发出的欢快和兴奋，这快乐，已融入了空中飘洒的雨滴，那地上溅起的水花，也奏响了欢快的乐曲。捕捉着孩子们发自内心的笑语，我能感受到，今天的孩子在父母的宠爱中完全是“自己的快乐自己做主”。但是，在六一过后的所有日子里，孩子们的快乐是否还能自己做主呢？快乐只是在这一天吗？　

想起前几天在杂志上看到一篇名为《破解世界难题：中国最年轻教授22岁》的文章，文中主人翁刘路在成名之前，在学习上只是一个中等生，可他何以能破解“西塔潘猜想”这道曾困扰了数学界20多年的国际数学难题。一切皆源自于他父母的教育方式。曾经，父母也让他报读奥数班和各种补习班，唯恐怕他分数跟不上，可是，刘路是这样说的：“分数真的那么重要吗？我觉得快乐最重要。”正是因为他一直追求着自己所渴望的快乐，在没有压力的情况下，才有了今天震惊世界的成绩。在谈到成功秘诀之时，刘路说：“真的没有诀窍，就是坚持做自己感兴趣的事情。”

但是在今天，我不禁想问，你可知道，自己的孩子是否真正的快乐？

作为一名在幼教战线上工作了25个年头的幼儿教育工作者，应该说，我接触过的家长并不少，可是，每一次与家长们交流，让我感到痛心的是，他们所问的第一句话不是：“孩子今天高兴吗？”而是：“今天孩子乖不乖，又学了什么东西？”试想想，一个只有4、5岁的孩子，他能一天学会多少知识？在家长们一味强调学习结果的后面，也在不自觉间掩埋了孩子们仅存的童真和快乐。每次幼儿园开办兴趣班，家长们都会兴致勃勃地按照自己的意愿来报名，总以为孩子还小，不会选择，只有父母才能为他们做主。我们不能否认家长对子女的爱，也理解父母“望子成龙”、“望女成凤”的心理。但是，这样的选择是否在不由自主中抹杀了孩子们本该渴望的快乐，那不是一个玩具、一次游玩就能满足的快乐。

孩子们内心真正需要什么，想必很多家长并不知道。当你蹲下身体，站在和孩子们同一个高度时你就发现，这时的视觉所触及的物体和成人的视线有着太大的差别。所以，我们不能永远站在高处去要求他们做些什么，而应该从他们的角度看问题，并从中理解他们、关心他们，去读懂他们。孩子们是小，即便这样，他们也有自己的思想和情感，他们需要的不仅是爱和关怀，更需要明白他们的内心世界。再小的孩子，他也不可能只是父母生命中的依附，再弱小的身躯，他也是一个真正的个体，有着自己的独立性思维。

我们不能因为一句　“不要让孩子输在起跑线上”　就活生生地剥夺了孩子们该有的快乐，而让他们失去了自己原有的本性。随着社会竞争的日趋激励，越来越多的家长更担心孩子的学习问题，唯恐落后于人，不是重视学习的过程，只在乎分数的高低和排名的等级，更有甚者，在孩子成绩好时可以当作自己在他人面前炫耀的工具。

记得十多年前，在自己还身处教学第一线的时候，有一次上课时我曾问那些只有5岁的孩子：“你最想干什么？”这样的问题让孩子们很高兴，争先恐后的告诉我：

“我想玩玩具。”

“我想滑滑梯。”

“我想玩沙子。”

“我想玩游戏。”……

没有一个孩子说：“我想学习。”是啊，在孩子们的稚嫩的心理，学习仅是为了老师和家长，因为这是大人们让他们做的事情，而非他们本意。尽管我们一直在强调寓教于乐，但是，又有多少孩子们能真正在教育过程中体会到那份乐趣呢？

近年来，每一次跟随公益组织走在帮助贫困地区孩子的路途上，看着那些光着脚丫穿着破衣、吃不饱穿不暖的孩子，他们在远离城市的喧嚣中，即便没有富裕的生活和良好的物质条件，却并不缺少快乐。那山涧的追逐、那水中的嬉戏、那田间的收割及来自社会的一点点赠与，都能让他们快乐无比，这种从心中流淌而出的快乐，绝不会比城市中的任何孩子少。

当我们凭着自己的主观愿望让孩子学这学那时，也正用爱的名义不自觉的伤害了他们。爱之不适足以害之，我们没有这样的权利，尽管我们给了他们生命，但更应该尊重他们，因为很多人的潜能是在自己的兴趣中才能得以挖掘。

孩子将来是一个什么样的人，我们都无法预知，或许，他们是人才或天才并不重要，重要的是能做好自己，活出自我。难道你们渴望自己的孩子只是个悲伤的神童，而不是个快乐的常人吗？我们不否认学习很重要，但是做人更重要。难道，你不希望自己的孩子能在快乐中长大，将来是一个乐观向上、充满快乐的人吗！

但愿，今天过后的每一天，孩子们都能拥有同样的快乐！

-全文完-