时光如白驹过隙，弹指已三年。我从一名菁菁学子，成为一位人民教师。

梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”教育应该从少年抓起，而作为一名人民教师更感身上责任重于泰山，我严格要求自己的一言一行，为人师表。在农村任教三年，有感于师资力量薄弱，教学环境恶劣。一名教师常常要代好几门功课，更有甚至于者兼任体，德，美。既是任课老师，又是班主任。整天忙于备课，和做思想教育工作。常常疲惫不堪。有一些日子，心里产生了退缩的念头。

那一天，学校的一名老教师，退休了。当他慢慢地走出校门的时候，满面含泪。我看到了一群中年人伫立在校园门口，泪眼滂沱地说，“张老师您辛苦了。”山道崎岖，村民们一直看着白发苍苍的张老师蹒跚的身影。久久不肯离开。虽然张老师的这些学生们很少有走出这片贫瘠土地，但他们却一直记得这个数十年如一日扎根在小山村的老师。朴实无华的他们不知道如何表达心里的感激。常常让学生带来自己地里水果蔬菜，悄悄地放到我们办公室里。这三年来虽然不曾换过靓丽的衣衫，不曾吃过山珍海味。不曾去过祖国的大好河山。可是在这一个小小的学校，心里充满了满足。我能感受到那些孩子写出一个生字时的喜悦。也感受那了人性中最质朴的感恩与奉献。不求回报而付出。换来的是尊敬和感谢。

看着身边的孩子一天天长大，有感于青春飞逝。我逝去的青春，却见证了他们的成长。没有任何事情比见到自己教出的学生一天天进步更让人心生喜悦。他们嬉戏打闹时我看到学生时代的我，似乎也这样的纯真质朴。也许我给不了他们最先进的知识。但我知道，一颗善良，真诚的心比任何知识更让人一生受用不尽。德育更是教育的重中之重。中国五千年的文化源远流长，我们是传承者，更是引导者。把古代先圣先贤的为人处世的高贵品德讲与他们听。让他们知道作为一个中国人，应该做到十荣十耻。让他们明白以后的路很长，但是每一步都要走得光明正大。

十年树木，百年树人。育人之艰，甚于律已。常常感到所学不足，通宵达旦备课，更是找来各方面资料咨询，参考。不断的完善自己，以适合现在的教学环境。

在教学中接触到前辈智者，有感他们数十年，在这样师资薄弱的环境中一步步举步维艰。心里的那一丝丝情绪在一天天淡化。取而代之的是一咱自豪。

记得去年的教师节，我和往常一样走进教室并说了一声“上课！”，同学们全体起立，没有像往常一样问老师好，而是异口同声地说：“老师，您辛苦了，祝您节日快乐！”孩子们拿出自己精心准备的礼物：有自制的祝福卡片，有折叠的小花篮，有缝制的布娃娃，有的是从山上采集的野花……我看着那些色彩斑斓的花，我的眼睛模糊了，声音也开始哽咽，竟不知该说些什么，那满满篮子的花朵，就是我心里盛满了满满的幸福。这些礼物虽小却足以表达他们的心意。那节课，孩子们表现得都很棒，就连班里最调皮的学生也全神贯注地听讲。是呀！这样的幸福时刻还有很多很多，它们充实着我单调的生活，丰盈了我生命的意义。

教学中，我也因辛勤耕耘而收获颇丰。一次课堂教学中，我让学生练习分解因数，有个平时在班里很不起眼的学生说出了一种很简练的方法，我试探着问：“下面这道题呢？再试一试。”我带着微笑，用赞许、期待的目光望着他，他准确而又迅速地做出了那道题。最后我这样告诉他：“许多事情并没有想象中那么难，只要你试一试，你肯定行！”后来，这个学生的数学成绩有了很大的进步，上课发言也积极了，看待问题也有自己独特的见解了，其他学科成绩也都提高了，很快成了班里的佼佼者。

在任教英语学科时，我经常使用游戏和简笔画辅助教学。记得给五年级教授animals时，我在黑板上画了几种动物的简笔画，同时又搭配“猴子搬包谷”、“老虎抓兔子”、“熊猫吃竹叶”等游戏，使整堂课的教学目标在轻松愉快的氛围中完成了，也收到了显著的教学效果。另外，我还很注重学生英语书写习惯的培养。教三年级英语时，我从一开始就对学生们严格要求，从字母的规范书写，到单词间距，到英文标点符号的正确使用，使他们养成了良好的英文书写习惯。我所代的两届学生中，多数人的书写都很漂亮，有的甚至比老师写得还要好。这样的收获让我感到特别欣慰。

三年的耕耘，三年的磨砺，我从单纯走向了成熟，孩子们在我的谆谆教诲下，不仅学到了科学文化知识，还明白了许多人生道理，各方面都有很大的进步。让我这样一位普普通通的农村教师对教书育人这神圣的职责不再感到陌生和迷茫。山区虽无城里的繁华，但也是片广阔的天地。我爱这片寂静的土地，爱感情真挚的同事们，更爱这些天真无邪的孩子们。

“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”。我会用我的坚韧与责任，继续献身于基层教育事业，尽我所能为农村的孩子们撑起一片明媚的蓝天！

-全文完-